2、3、4的乘法口诀ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学设计教学内容：教材第54～55页例2-4及做一做。教学目标：1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3、4的乘法口诀。3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。教学重点：编4的乘法口诀。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-24 09:20:00

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学校：礼县固城乡中心小学

2、3、4的乘法口诀ppt配套教案板书设计

未知

2018-04-24 09:20:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt配套教案板书设计

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2、3、4的乘法口诀教学设计

教学内容：教材第54～55页例2-4及做一做。

教学目标：

1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4的乘法

口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。

2、初步记住2、3、4的乘法口诀。

3、培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。

教学重点：编4的乘法口诀。

教学难点：学生记忆4的乘法口诀。

教学准备：课件、小棒

教学过程：

一、

复习导入：

把口诀补充完整，并写出相应的乘法算式。

二五（

）

一五（

）

四五（

）

三五（

）

五五（

）

（设计意图：通过复习，巩固前面所学的5的乘法口诀，沟通新旧知识之间的联系，进一步为下面的学习2、3、4的乘法口诀做铺垫。）

探究新知 1.教学例2。（教学2的乘法口诀）（1）课件出示例2，交流信息。（2）提问：每副有几个乒乓球拍？

（引导学生写出乘法算式）

（3）教师根据学生的回答引导学生编制口诀：一二得二。（板书：一二得二）

（4）编制2×2的乘法口诀。

教师出示两副乒乓球拍，提问：这是几个2？加法算式和乘法算式各应该怎样写？

教师根据乘法算式说明：2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。

（板书：二二得四）

2.教学例3。（教学3的乘法口诀）

（1）编制3×1的乘法口诀。

引导学生观察例3的实物图并思考：每组有几个气球？可以说成几个3？要求一共有几个气球，应该如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？（板书：一三得三）（2）编制3的其余乘法口诀。

求两组一共有几个气球，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3组呢？引导学生归纳出口诀：二三得六，三三得九。

（设计意图：设计老师与学生对口令，意在用对口令游戏使学生熟悉1、2、3、4的每一句乘法口诀，尽量多给学生参与练习的机会；第3题和第4题是：用青蛙、小兔、袋鼠跳远的形式以及帮助小动物过河的游戏性练习，让学生练习巩固3、4、5的乘法口诀，增加练习的趣味性。）

四、全课小结

：

今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

五、作业：

写出2、3、4的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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