小狗杜克第二课时教学实录

14、《小狗杜克》

教学目标：

1、自主识记本课生字，学习多音字“刹”、“殷”；借助字典并联系上下文正确理解“蹿”、“拖”等词的意思。运用理解关键词素的方法理解词语“风驰电掣”安然无恙。

2、重点学习第四小节，抓住动词，结合语境，体会当时情况的紧急及小狗杜克的勇敢。并有感情地朗读句子，体会动物与人之间的感情。

3、反复朗读，体会在否定句中加上“怎么也”有加强语气的作用。

4、感受动物与人之间的感情，激发热爱自然、爱护动物的情感。

教学难点：通过学习，使学生懂得动物是有感情的、动物是人类的好朋友，激发他们爱护动物的情感。

教学过程：

一、激发兴趣，课题引入

1、师：在一年级时，我们学过一篇课文叫《这条小鱼在乎》，课文主要讲了一个小男孩为了帮助小鱼获取生命的延续，把一条条小鱼放进大海。那今天我们要学的课文是一条小狗帮助人类获取生命的故事。

2、电脑出示：一只小狗

3、师：这只可爱的小狗叫杜克。它不仅是只可爱的小狗，更是一只英雄的狗。想知道为什么称它为“英雄”吗？让我们一起来学习课文《小狗杜克》吧。

4、电脑出示：14 小狗杜克

板书课题：14 小狗杜克

5、齐读课题

二、检查预习

师：课前，老师请同学们预习了这篇课文，现在老师要检查了，准备好了吗？

1、出示：

轧

（ya）

蹿(cuan)

撒（sa）

餐（can）

多音字

刹

一刹﹝cha﹞那

殷

殷(yin)切

刹﹝sha﹞车

殷（yan）红

师;谁能借助拼音把字读正确。

2、出示词语指名读：

撒欢

刹车

一刹那

扒开

轧断

殷红

惨祸

蹿上

趴在

铁轨

拖出

碾过

鲜血

飞驰而过

风驰电掣

安然无恙

不知不觉

开小火车读。指导书写：祸，示字旁。

比较字形：轨、轧

4、下面老师要请5位同学分小节来读读课文，边读边思考，课文主要讲了一件什么事？完成填空。

课文记叙了在小孩尼科＿＿＿＿＿的危急时刻，小狗杜克＿＿＿＿＿＿＿,

(什么情况?)

(怎么样？) 结果杜克＿＿＿＿＿＿

的故事。

(怎么样?) 三、再读课文，理解感悟

（一）、小狗杜克在危急时刻挺身而出，哪些内容显示了这是个危急时刻？在文中找出有关句子用直线划出来。

1、学生汇报并出示：

就在这时，一列火车风驰电掣地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。

2、师：“就在这时”，就在什么时候？读读课文二、三节。

(尼科爬上铁路，而玛丽一点儿也不知道。) 3、师：“谁也没有想到”玛丽睡着了，尼科却醒了，爬到了铁路上，“一列火车风驰电掣地驶来“，这列火车快不快？

师：哪个词体现了这点？（风驰电掣）

理解词义：风驰电掣（像风一样奔驰，像闪电一样闪过。）驰：奔跑；掣：闪电

4、师：这段话中还有哪里体现了火车速度快？

（使劲刹车，可火车怎么也停不下来。）

师：请用一个词语来概括当时情况怎样？（危急，千钧一发，迫在眉睫，十万火急）

师：谁来读出这危急时刻、紧张的气氛？（指名——全班）

5、老师这里有两句话，你觉得哪句好，为什么？

A:就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车停不下，一场惨祸眼看就要发生。

B:就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下，一场惨祸眼看就要发生。

男女生对比读这两句话。多了“怎么也”，语气更加强烈，说明当时的情况更加危急。）怎么也后面加的是否定句。

6、那我们来照着这个句子的样子，加上怎么也说说这句话。

玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。

8、如果你当时就在场，会有怎样的感觉？（紧张、害怕、担心）

（二）师：“一场惨祸眼看就要发生。”我们的小英雄杜克是怎么做的？

请在文中划找杜克救尼科的句子用曲线划出来

。

出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，

杜克的一只爪子却轧断了。

1、师：找出杜克救人的动词

板书动词：

闪

蹿

咬

拖

2、这些动词可以看出杜克为了救尼科怎么样？

生：奋不顾身！

生：舍己为人！

生：不顾一切！

3、师：救人时的速度要怎样？（快）

从哪里看出？（黑影一闪、蹿、一刹那）

一刹那表示很短的时间，还有哪些表示时间短的词语？

（一转眼

刹那间

顷刻间

一瞬间

转眼间

一眨眼）

4、师：救人容不得半点迟疑，谁来读这句话？（

指名——女同学读）

（要读出杜克勇救尼科的速度之快和急于救尼科的心情）

5、在危急时刻，小狗杜克挺身而出，勇救尼克，真令人感动。

板书：

勇救尼克

让我们一起再来回忆一遍这感人的一幕。

师：引读第四节：就在这时……司机发现了情况……可火车……一场惨祸……怎么办？谁来救救我们可爱的尼科……结果……

（三）、尼科得救了，大家都松了口气，可是杜克呢？

（它的一只爪子被火车轧断了）

1、读到这里，大家又有什么感受？（高兴又难过，伤心，感动）

出示：如果没有小狗杜克————————————。

小狗杜克为了救它的小主人，不怕——————，不怕——————。

2、师引读：就在这时，玛丽惊醒了，找不到孩子，看到铁路边围了一大群人，脑袋“嗡”的一声：孩子出事了！她呼喊着，拼命奔向铁轨，扒开人群一看：

出示：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血┅┅

3、师：尼科怎么样？而杜克呢？

（尼科安然无恙，杜克趴在旁边。）

4、怎样的草地上，留下了怎样的鲜血？（碧绿的草地上留下了殷红的鲜血）

师：碧绿对殷红，显得这殷红是那么的红，小狗杜克用殷红的鲜血换来了什么？课文里用的是哪个词？

生：尼科的安然无恙。理解：安然无恙（平安没有疾病或忧患。指人或物平安无事。恙：疾病、

灾祸。）

师：尼科安然无恙，尼科的生命保住了，依然能咯咯地笑着。而小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血┅┅

5、这里的省略号是因为还有什么看到的没说完要省略，还是当时玛丽看到这一幕震惊了，说不出话来了？

那玛丽想对杜克说什么？周围的人又会怎么说呢？

出示填空：（1）玛丽一手抱着孩子，一手抚摸着小狗杜克，流着泪说：“_____________________________________________。”

（2）周围的人_________地说：“ _________________ 。”

6、师：尼科的安然无恙是杜克用殷红的鲜血换来的，受伤之后还静静到守在小主人的旁边，真是忠义可嘉啊！

板书：忠义可嘉

（指名读——男生读）

7、怎么会发生这件事的呢？原因是什么?读读2、3小节就明白了。

8、师：文中的这只小狗不仅仅是一只宠物，他更是人们的忠实的朋友，小狗俨

然是玛丽家中的一员，这在文章的一开始，我们就能感受到了——

出示：太阳暖暖地照着，玛丽带着六个月的儿子尼科在公园野餐。小狗杜克跑前跑后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。

8、小结：多么温馨的场面啊！从这里我们可以看出，杜克对主人的忠义，来自平时和玛丽一家建立起来的感情。动物也是有感情的，为了人，它们甚至可以献出生命，所以我们要像朋友一样善待动物。

板书：善待动物

9、出示句子，齐读

动物和人一样，也是有感情的。为了人，它们甚至可以献出生命。我们要象朋友一样善待动物。

四、再读课文，理解感悟

（一）小狗杜克真是一位勇士，在危急时刻挺身而出，令人感动。下面就让我们细细体会这感人的情景，把你觉得最感动的语句读一读。

（二）讨论交流：

感动一：

出示：突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。（杜克千钧一发之时挺身而出，舍己救主）

感动二：

出示：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地留下了一摊殷红的献血……（杜克受伤了还守着小主人，忠义可嘉）

感动三：

出示：小狗杜克跑在前后，玛丽不时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。（杜克对主人的忠义，来自平时和玛丽一家建立起来的感情。动物也是有感情的，相处时间久了就跟我们的家人一样）

五、总结全文,课外阅读

1、有感情地朗读全文。

2、动物和人一样，也是有感情的。人与动物之间也有一份真挚的感情，为了人，他们甚至可以献出生命。我们要像朋友一样善待动物。有的动物对人很忠诚，有

的动物性格温和，是我们的朋友，我们的人类社会也因为有了这些小生灵而生动精彩。我们要用真心去爱护他们。

六、你或者身边的人养过宠物吗？又有怎样难忘的故事呢？说给大家听一听。

推荐课外阅读:《狮子艾尔莎》

七、完成课后练习。P48选词填空

板书

14、小狗杜克

闪、蹿、咬、拖——勇救尼克（忠义可嘉）

善待动物