解决问题评课稿｜教案在线预览

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解决问题教学内容解决问题，教材第97页内容及练习二十一第4题。教学目标1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点难点1.会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 2.在计算过程中

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-18 10:41:00

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学校：剑川县羊岑乡六联小学

解决问题评课稿

未知

2018-05-18 10:41:00

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关键词：解决问题评课稿

正文

解决问题

教学内容

解决问题，教材第97页内容及练习二十一第4题。

教学目标

1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点难点

1.会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 2.在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。教具准备：课件教学过程

一、

复习引入

手枪4元，皮球3元

小刚有8元钱，买这两种玩具，够吗？

你知道了什么？预设1：8－3＝5（元） 5＞4

所以钱够。预设2：3＋4＝7（元） 8＞7

所以钱够。二、

探究新知

学习教材第97页例4(出示例4 )。教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，

她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够？

教师帮助学生理解题意：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2

所以买铅笔够。方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6

买铅笔够了

。

0.7＜1.2

买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

。

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、课堂作业新设计 1、用竖式计算下列各题。 2.4+4.9=

6.5+0.8=

5.2-0.7=

4.1-3.3= 2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方小布熊布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元）。 3、写出竖式，并计算。 4.8+5.6

5.6-4.8

5.6+5.2

5.6-5.2

四、思维训练直接写出得数

0.8-0.5=

0.7+0.4=

1.6+2.3=

1.9-1.3=

2.3-.3=

5.3+1.6=

0.5+3.1=

0.8+1.5= 教学反思

通过直观推理、比较归纳，最后概括算理，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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