词二首国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《卜算子·咏梅》教学设计（第一课时）教学目标：1、能有感情的朗读并背诵陆游的词《卜算子·咏梅》。2、多种形式读词并理解词的大意。3、体会词所表达的不同情感。教学重点：有感情地朗读课文，了解词的大意，感悟词中蕴含的思想感情。教学难点：感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。教学准备：多媒体课件教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：词二首

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2018-04-25 19:51:00

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学校：花垣县龙潭中心小学

词二首国家优质课一等奖

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关键词：词二首国家优质课一等奖

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《卜算子·咏梅》教学设计（第一课时）

教学目标：

1、能有感情的朗读并背诵陆游的词《卜算子·咏梅》。

2、多种形式读词并理解词的大意。

3、体会词所表达的不同情感。

教学重点：有感情地朗读课文，了解词的大意，感悟词中蕴含的思想感情。

教学难点：感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。

教学准备：多媒体课件

教学过程: 一、情境导入

1、同学们，梅花一直是古往今来文人墨客歌咏的对象，请大家试着背一背关于梅花的诗或词。（如：《梅》《早梅》等）

2、今天，我们来学习两首赞美梅花的词。梅 3、简介词的相关知识词是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代。词又称长短句, 一般有词牌名，如“卜算子”，与内容无关。有题目，如“咏梅”。

二、了解作者，介绍陆游写作词的背景

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市人）南宋爱国诗人。

陆游所处的时代，风雨飘摇，民不聊生，民族矛盾，十分尖锐，

陆游一生力主抗击金兵入侵，修复北方失地，因此遭到投降派的打击和排挤。尽管陆游的爱国志向始终不渝。这在他的诗歌中得到充分的体现，《卜算子

·咏梅》，正是以梅寄志的代表。

三、品读感悟陆游的《卜算子·咏梅》

1、课件出示词，请同学自由朗读这首词。

2、指名读这首词。

3、分析这首词的大意

明确：驿外断桥边（驿亭之外的断桥边，）

寂寞开无主（梅花自开自落，无人理睬。）

已是黄昏独自愁（暮色将临，梅花无依无靠，已经够愁苦了），更著风和雨（却又遭到了风雨的摧残。）

无意苦争春（梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，）

一任群芳妒（对百花的妒忌与排斥毫不在乎。）

零落成泥碾作尘（即使是凋零成泥化作灰尘，）

只有香如故（也依然永吐芬芳。）

4、根据词的意思再读词《卜算子

·咏梅》男生读词，女生读意思。

四、总结提升、情感升华

1、自由读词，说说你读出了什么？

（明确：上阙写了梅花的遭遇，下阙写出了梅花的品格）

2、引导体会作者的感情。

3、有感情的朗读

板书设计：

卜算子·咏梅

陆游

独自愁风和雨香如故

群芳妒碾作尘

关于本教案的常见问题

Q：词二首国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词二首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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