解决问题ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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人教版小学三年级下册数学《解决问题》教学设计执教：吴腊梅3、解决问题第一课时解决问题（1）课题解决问题（1）课型新课教学目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点正确运用两步

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-07-18 14:06:48

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学校：马鞍山市新市中心学校

解决问题ppt配套的板书设计及意图

未知

2021-07-18 14:06:48

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关键词：解决问题ppt配套的板书设计及意图

正文

人教版小学三年级下册数学《解决问题》教学设计

执教：吴腊梅

3、解决问题

第一课时解决问题（1）

课题

解决问题（1）

课型

新课

教学目标

1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点

正确运用两步乘法计算解决问题。

教学难点

通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。

教具准备

例题图多媒体课件

教

学

设

计

一、学前准备

复习解决一步乘法的问题。

教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。

我每天读12页，20天能读多少页？

让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。

12×20=240（页）

答：20天能读240页。

教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。

教

学

过

程

二、探究新知

学习教材第52页例3. 出示例3. 教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师生共同探究解题思路。学生汇报如下：

（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。

45×12=540（元） 540×5=2700（元）

（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。

教师指名学生列式解答。

12×5=60（个） 60×45=2700（元）

教师：还有其他的方法吗？

教师引导学生用综合算式解答：

个性化设计及反思

本节课主要是教学连乘应用题，连乘应用题有两种解法。教材根据连乘应用题数量关系的特点，根据不同的已知条件找出要解答的问题，较好的理解连乘应用题的数量关系学会解答方法。

三年级学生已具有分析较简单问题的能力，而连乘应用题问题是由几个简单问题复合而成的，这时候老师的作用是帮助学生理解：自己每一步计算求的是什么，与问题的求解是否有关能帮助解决问题吗；帮助学生找到数量的关系，找到解决问题的方法与策略。

通过这节课的学***部分学生都能将问题解决。

45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）

三、知识运用

1．做一做张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？

2. 练一练

我坚持锻炼身体,每天跑2圈。跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米? 3 .说一说要解决这个问题，你想先解决什么问题？

一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每行树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子？

四．布置作业：作业：第54页练习十二第3题，第4题。

五板书设计

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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