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课题学校波斯猫找快乐东戴河新区实验学校课型教师新授课韩智会课时年级第一课时二年级知识与技能：认识“波”、“斯”等12个生字；学习新偏旁:单耳；会写“却”“保”2个生字；教学正确流利地朗读课文。过程与方法：通过已有的识字方法，借助拼音识字；通过朗读，初步了解课文内容。情感、态度与价值观：知道语文知识与
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- 所属课文：9 波斯猫找快乐
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- 2018-05-16 13:43:00
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- 学校：辽宁东戴河新区实验学校
9 波斯猫找快乐优秀教案板书设计
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐优秀教案板书设计
正文
课题
学校
波斯猫找快乐
东戴河新区实验学校
课型
教师
新授课
韩智会
课时
年级
第一课时
二年级
知识与技能：认识“波”、“斯”等12个生字；学习新偏旁:单耳；会写“却”“保”2个生字；教学
正确流利地朗读课文。
过程与方法：通过已有的识字方法，借助拼音识字；通过朗读，初步了解课文内容。
情感、态度与价值观：知道语文知识与生活密切相关；培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
教学
重点
教学
难点
核心
问题
教学
方法
教学
环节
预留
汇报
1ˊ
会认12个生字，会写2个生字。
正确流利地朗读课文。
你是怎么记住这个字的？
讲授法、自主探究法、小组合作法。
教学活动
1.
同学们,今天我们来学习一篇有趣的童话故事《波斯猫找快乐》。齐读课题。
2.
老师想采访一下，你们的快乐是什么？
过渡：你们的快乐找到了，可波斯猫还在找快乐。让我们跟随波斯猫的脚步，进入今天新课的学习。
自由回答
境，感情朗读课题拉近了学生与波斯猫的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围。
问题
出示
3ˊ
一、倾听课文录音。
二、出示自学提示：
1.自由朗读课文，小组内识记生字并交流识字方法。
2.正确、流利地朗读课文。
3、思考：课文主要讲了一件什么事？
自主
探究8ˊ
组织学生按思考问题自学，教师巡视检查、指导、点拨。
读文。小组内读生（关注学生是否有困难等）
字并交流方法。
给学生留有足够的自学的时间。
倾听课文录音
指名读自学提示
明确本课的学习目标。
学生活动
齐读课题。
设计意图
用波斯猫的图片把学生带入情目标
交流
完善
21ˊ
师：让我们一同来分享你们的学习的成果（屏幕出示生字）。
一、认读字音，识记字形。
1．小组内采用自己喜欢的方式认读生字。
2．强调特殊字音。斯、滋、衔、碌、酿
3.你有什么好办法快速记住这些字？ 4.游戏认字：小大声读字，抢字游戏。
5.多音字：炸
6.认读词语
小组汇报读生字
指名汇报
指名汇报识字方法
通过对特殊字音的强调，以及交流识字方法，让更多的学生能够很好地掌握本课生字。
这篇课文富有童真童趣，很适合朗读训练，多形式朗读课文有助于学生对课文主要内容的了解。
生字宝宝请来了它的好朋友想考考大家。（领读、开火车
读）
7.词语造句，扩词
同学们，你们在识字方面表现得真棒，马老师要送给全班同学一个智慧拇指哥。
二、初读课文
老师相信充满智慧的你们一定能把课文正确流利地朗读出来。
1.同桌读课文。
2指名段读课文，师生评议。
3.分角色朗读课文。
三、交流汇报：课文主要讲了一件什么事？
多种形式朗读课文
点拨
深入
6ˊ
本节课的最后还有两个生字宝宝着急地要和大家见面，快让我们把它们请出来吧。
出示本课会写的生字：“却”“保”
1.学生介绍生字（介绍结构、笔顺、关键一笔）
2.示范、书空、描红；展示，评议。
学生先观察，然后介绍生字。
通过观察、汇报、书空、描红、书写等步骤，让学生写好字。
延展
提升
1ˊ
同学们，这节课我们认识了许多新的生字，也学了一篇新的童话故事，回家请你把生字和课文大声地读给家长听。
9.波斯猫找快乐
板
多音字：炸
书
生字：波
斯
滋
衔
绵
碌
酿
箱
蹦
呱
却
哎
设
计
反
思
升
华
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-16 13:43:00
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5ygggwenku_19110
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关于本教案的常见问题
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Q：如何找到配套课件？
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