整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

整理和复习教学设计祁集中心学校陈冠娟【教学内容】教科书第26页内容，第27页练习六。【教学目标】1.通过整理和复习梳理本单元所学知识，深入理解除法的意义，熟练运用2~6的乘法口诀求商，正确分析数量关系解决实际问题。2.通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法，构建知识网络。【教学重点】对本单元知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 10:19:00

来源学校

学校：淮南市潘集区祁集中心学校

整理和复习教学设计实例

未知

2018-04-20 10:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计实例

正文

整理和复习教学设计

祁集中心学校

陈冠娟

【教学内容】

教科书第26页内容，第27页练习六。

【教学目标】

1.通过整理和复习梳理本单元所学知识，深入理解除法的意义，熟练运用2~6的乘法口诀求商，正确分析数量关系解决实际问题。2.通过本课学习使学生初步学会整理和复习的方法，构建知识网络。

【教学重点】

对本单元知识进行整理。

【教学难点】

综合运用，提高求商和解决实际问题的能力。

【教学过程】

一、情境导入

同学们，经过本单元的学习，你们知道了什么？（自由说一说）

同学们，学会的知识真不少，那今天我们将这些知识进行整理和复习。

(板书课题：整理和复习) 二、探究新知

1.梳理单元知识点。

（1）什么是平均分？让学生动手摆一摆。

请同学们拿出课前准备好的小棒，分组摆一摆。

教师巡视指导。

请每一个小组派一名代表，把你组的讨论结果跟大家分享一下。

现在再请同学拿出12个圆摆一摆。

请每一个小组派一名代表，把你组的讨论结果跟大家分享一下。

指名学生上黑板摆一摆。

教师引导学生说出“每份都同样多”。

小结：虽然你们分的方法不同，但分得的结果每份都同样多，也就是平均分。

同学们表现的真棒！你们可以根据自己的分法写出除法算式吗？

谁能说出除法算式各部分的名称吗？

请同学们试着说一说每个算式表示的意义。

（2）复习口诀求商。

我们回过来看一看这两道算式是根据哪句口诀来求商的呢？

12÷2=6想：（

）六十二

12÷6=2

二（

）十二

小结：同一句口诀可以计算两道相关除法算式的商。

2.出示教科书第26页第2题：

（1）乘法口诀是计算表内除法的基础，现在老师就请一位同学将乘法口诀补充完整。

（2）现在老师说一句口诀，你能根据这句乘法口诀说出一道乘法算式和两道除法算式吗？

（3）从这个乘法口诀表中你们发现了什么？

三、巩固练习：课件出示练习题。

四、课堂小结

通过今天的学习，你们有什么收获？

板书设计：

整理和复习

平均分

用乘法口诀求商

用除法解决问题

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计实例