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关键词：整理和复习多媒体教学设计及其点评

正文

整理与复习

一、教学内容: 整理和复习

练习六。(教材第26、第27页) 二、教学目标: 1.知识与技能:学生能熟练掌握用乘法口诀求商的方法。

2.过程与方法:学生掌握解决简单除法问题的方法,培养学生的口算能力和分析能力。

3.情感态度与价值观:体验数学与生活的生活实际的联系，培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。

三、教学重点:熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。

四、教学难点:会用所学知识解决实际生活中的一些除法问题。

五、教具学具:课件。

六、教学过程: （一）问题情境

师:同学们, “表内除法”的学习就要告一段落了,你们在这一单元又认识了哪些新朋友？（板书课题）

【设计意图】通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又激发学生学习的信心,为新课的学习做准备。

(二)自主探究

1.教学“整理和复习”第1题。

师:什么是平均分?用自己的方式说一说,并写出除法算式,指出被除数、除数和商。

【设计意图】通过让学生自己举例的方法，并根据自己举的例子，写出相应的除法算式，巩固除法的含义。

2.教学“整理和复习”第2题。

师:请同学们将上面的乘法口诀补充完整。(课件出示:教材第26页第2题) 学生补充乘法口诀后,指定学生交流汇报。

学生齐读表内乘法口诀。

师:现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说乘法口诀,另一个人根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。

学生同桌之间进行小游戏,教师巡视了解情况。

【设计意图】通过学生感兴趣的小游戏,激发学生学习的积极性,同时在游戏活动中,促使学生熟练掌握用乘法口诀计算乘法和除法的方法,提高学生的计算能力帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,使不同的学生在数学上得到不同的发展,从而打下坚实的基础。

3.教学“整理和复习”思考题。

师:现在老师这儿有一道很有趣的习题,你能解决吗?是怎样想的?可以在小组里交流讨论。(课件出示:教材第26页思考题)

学生在小组讨论后,交流汇报: 根据4个“□”相加的和是8,求1个“□”是多少,就是计算把8平均分成4份,求每份是多少,用除法计算:8÷4=2。我检查过了,如果一个“□”=2,那么4个2相加就等于8,结果是正确的。

根据3个“○”的和是12,求1个“○”是多少,就是计算把12平均分成3份,求每份是多少,用除法计算:12÷3=4,即○=4。我也检查了,1个○是4,那么3个○就是12,结果也是正确的。

【设计意图】在综合性的练习中引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结、不断提高。

（三）巩固提高

有24本练习本。

（1）平均分给6人，每人几本？

（2）每人4本，可以分给几人？【设计意图】把巩固、运用知识运用到实际生活中, ,既充分调动了学生学习的积极性,体现了从小学二年级儿童的实际出发和全面发展的需要出发,注重开发学生的潜能,为学生提供了积极思考、主动探索与合作交流的空间,又注重了学生的情感体验,使学生真正成为了学习的主人,并全面检验和深化了表内除法的知识。

（四）总结提升

1.同学们,在这节课中,你们有什么收获呢?觉得自己有提高吗? 2.集体背诵1-6的乘法口诀。

【设计意图】通过归纳总结、谈收获让学生享受学习成功的快乐，再全班齐背口诀，加强记忆，培养学生积极的数学学习情感。

七、板书设计

整理与复习

平均分：每份分的同样多

被除数÷除数=商

用乘法口诀求商

资料摘要

整理和复习多媒体教学设计及其点评

整理和复习多媒体教学设计及其点评

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