1、认识时、分优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识时、分教学目标：能正确的认识整时，认识时间单位时、分，能掌握时、分之间的进率。重点：能正确的认识整时，认识时间单位时、分，能掌握时、分之间的进率。难点：认识时间单位时、分，能掌握十、分之间的进率。教学过程：一、揭题：今天这节课我们来认识时、分二、教学目标能正确的认识整十，认识时

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

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2019-12-02 14:50:51

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学校：贾汪区大吴镇鹿庄小学

1、认识时、分优质课教学设计

未知

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关键词：1、认识时、分优质课教学设计

正文

认识时、分

教学目标：能正确的认识整时，认识时间单位时、分，能掌握时、分之间的进率。

重点：能正确的认识整时，认识时间单位时、分，能掌握时、分之间的进率。

难点：认识时间单位时、分，能掌握十、分之间的进率。

教学过程：

一、揭题：今天这节课我们来认识时、分

二、教学目标

能正确的认识整十，认识时间单位时、分，能掌握十、分之间的进率。

三、

出示自学展示一：（认识钟面）

1、

2、

在钟面上你看到了什么？你对钟面上的时针、分针了解多少？

出示8时的钟面

钟面上表示的时间是几时？你是怎么看出来的？怎么读？怎么写？

试一试中钟面上各是几时？你是怎么知道的？

出示自学展示二：（认识时、分及时、分的关系）

1、

观察钟面，钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？一共有多少个小格？你是怎么数的？

时针走1大格是多少？分针走1小格是多少？时针走1大格分针走了多少？你有什么发现？

四、小组讨论

交流展示

1、你还有什么疑惑？

下面我们四人为一小组进行讨论，如果你们组的成员有不同的看法，可以进行争论，看看到底是谁对，如果谁都无法让对方信服，咱们可以进行全班争论，看哪个小组行动的有序，迅速。

学生展示（要求：展示的学生声音要响亮）

你还有什么疑惑可以提出来？

学生提出疑问，其他学生释疑

2、教师板书：1时=60分

3、理解1小时的长短。

说一说：1小时可以做什么事情？

4、体验1分钟的长短。

学生闭眼感受1分钟的长短，体验数学与生活的联系。

五、自主检测

1.出示9页的第1题 2.出示10页的第2题

3.出示10页的第3题 4.出示10页的第5题

5.出示10页的第6题 6.出示10页的第7题

怎么做这些题，你的理由是什么？

六、小结反思

学了这节课你有什么收获？

板书设计：

认识时、分

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、认识时、分优质课教学设计