资料摘要
教学目标：1．学生经历解决问题的过程，学会用小数计算解决问题。2．学生通过解决具体问题，获得一些用小数计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。3.在解决问题的过程中，放手让学生自主探究，培养学生学习的自主性，感受解决问题方法的多样性。教学重、难点：熟练一位小数的加、减计算教学设计一、复习
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解决问题名师教学设计2
未知
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关键词：解决问题名师教学设计2
正文
教学目标：
1．学生经历解决问题的过程，学会用小数计算解决问题。
2．学生通过解决具体问题，获得一些用小数计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
3.在解决问题的过程中，放手让学生自主探究，培养学生学习的自主性，感受解决问题方法的多样性。
教学重、难点：
熟练一位小数的加、减计算
教学设计
一、复习引入
多媒体出示一道整数的解决问题，独自完成
引出“够不够”这类问题的解决方法，从而导入本节课
二、探究新知
1.多媒体出示课本例题（第一问）
2.
小组合作探究
3.汇报做题方法，全班纠正。
4小结
5多媒体出示课本例题（第二问）
6.小组合作探究
7汇报做题方法，全班纠正。
8小结
三、巩固练习
1.
课本做一做
2.习题
第 1 页，共 1 页
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关于本教案的常见问题
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