31 称象优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

31称象龚路中心小学叶菊芳教学目标：1．在语言环境中正确认读“献、官、柱、杆、秤、宰、割、仰、舷”9个生字，借助图片理解“船舷”。2．能正确流利地朗读课文，重点读好课文第四小节，了解曹冲称象的具体办法，能根据提示将称象的过程讲清楚。3．模仿课文学写比喻句。4．通过阅读与表达，感受曹冲的聪明

资料类型：教学教案文档

所属课文：31 称象

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2018-04-20 16:17:00

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学校：龚路中心小学

31 称象优秀公开课教案

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关键词：31 称象优秀公开课教案

正文

31称象

龚路中心小学叶菊芳

教学目标：

1．在语言环境中正确认读“献、官、柱、杆、秤、宰、割、仰、舷”9个生字，

借助图片理解“船舷”。

2．能正确流利地朗读课文，重点读好课文第四小节，了解曹冲称象的具体办法，能根据提示将称象的过程讲清楚。

3．模仿课文学写比喻句。

4．通过阅读与表达，感受曹冲的聪明智慧。

教学重点、难点

了解称象步骤，根据提示把过程讲清楚。

教学过程：

一、看图读句，感受象的庞大，随机引入课题。

1．出示象图，引导学生说这是一头怎样的象？

2．出示句子，朗读体会象的庞大。

3．揭示课题。

齐读，正音。

二、初读课文，了解文中人物。

1．自由读课文，理清课文中出现了哪些人物？

2．引读第一小节。

3. 出示曹操的话。

三、研读课文，整体感知。

（一）了解官员们想出的称象办法。

1．

官员想出的办法在课文的哪一自然段找到的？

2．自读课文第三节，用直线划出官员们想出的办法。

3. 生交流，出示句子，随机学习。

交流第一种办法，借助实物认识“秤”，学习生字“杆、秤”。

板书：砍树造秤

交流第二种办法，学习生字“宰、割”。

板书：宰象称重

4. 曹操对着两种办法满意吗？从哪儿看出来？

5. 分角色读第3节，再次体会。

（二）学习曹冲称象的办法，感受他的聪明智慧。

1．正当官员们议论纷纷，曹操听了一个劲儿地摇头时，谁站出来说了一个办法？

理解：才

2．读课文第四小节，他想了一个什么办法？用波浪线画出具体写曹冲称象办法的句子。

3．指名读曹冲说的话。

4．再读句子，根据课文内容给图画排序。

（1）出示五幅图，按课文内容排序。

（2）交流排序并找到对应的语句，随机理解“船舷”

（师范写“舷”）。

（3）再读句子，圈画动词，了解每一步做什么。

交流并板书（赶

画

赶

装

称）

（4）看图用上关键动词说说五个步骤

（5）板书提示按顺序说：用上“先

再最后”。

（6）引读第四节。 5．进一步理解曹冲称象的妙处

四、布置作业

1．把曹冲称象的办法说给家长听。

2．拓展思考，还有没有其他的称象办法吗？

板书设计： 31、称象官员们曹冲

砍树造秤先赶画

宰象称重再赶装

最后称

关于本教案的常见问题

Q：31 称象优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《31 称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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