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整理和复习优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优秀教案说课稿

正文

理一理、用一用

教学内容：表内除法（1）的整理与复习

教学目标：1、通过对这一单元知识的梳理，让学生进一步理解“平均分”，巩固对除法应用题的运用。

2、在已有知识的基础上，渗透学习方法的指导，初步培养学生积累读书方法的习惯。

一、理一理。

1、介绍用便利贴标记重点的读书的方法，让学生粗略翻书，回顾所学内容

1）、（出示便利贴的图片）：你们认识吗？便利贴有什么用呢？便利贴有很多用处，可以分类、整理、备忘，也可以帮我们在读书的时候标记重要的地方。

2）、你们想不想试试用便利贴来给数学书标记重要的地方？（电脑出示：数学书P7 到P27，你认为哪些地方需要贴上便利贴？并说说你的理由！）

3）学生翻书。

4）、说一说：你认为哪些地方重要？注意听别人回答问题，说过的就不重复说了（学生边说，边给他发便利贴）

5）、揭示课题：刚才我们把数学书的第二单元稍微回顾了一下，今天我们就来对第二单元的“表内除法（一）”进行“理一理、用一用”（板书课题：理一理）

2、利用思维导图，再次进行整理知识

1）（出示除法算式8÷2=4）：看到这个除法算式，你想到了什么？（学生讨论）

2）指名汇报，根据学生的汇报板书，（除法算式、乘法算式、乘法口诀、平均分、解决问题、除法算式各部分的名称）同时追问：

①

在计算除法时，你怎么会想到了乘法口诀呢？（用乘法口诀求商）

②

看到一个除法算式还可以想到另一个除法算式和两个乘法算式。

③

怎么分才是平均分呢？（课件展示两种分法的过程）

3、小结：我们由一道除法算式可以想到这么多知识，这些知识也基本上是我们第二单元学到的知识，和你刚才自己找的重要的地方比较一下，你漏掉了什么？

二、用一用。

1、辨析：哪些题可以用8÷2=4这道除法算式来解答？

①有8个同学，分成2组，平均每组几个？

②有8个女同学，2个男同学，一共有几个？

③每组8个同学，2组共有几人？

④有8个同学，每组2人，可以分成几组

学生读题；独立思考；一道一道地和学生进行比较。

2、想一想：12个苹果，每（）个放一个盘子，需要（）盘子。

（学生边回答，老师边板书）

你发现了什么？（背积是12的乘法口诀，12和1）

3、（出示图片）篮子里可能有几个苹果？每个盘子里放几个？

①同桌说一说；

②指名说一说；

③小结：刚好分完的话，篮子里苹果数就是4的倍数；如果有剩余的话，就会是以后我们学到的有余数的除法。

4、出示题目：有一些桃，比30个多，比40个少，把他们平均分，且分的份数和每份的个数同样多，这些桃有多少个？

①学生读题，找题目里的关键句子。

②说说你是怎么想的。

三、课堂总结：你有什么收获？

今天我们学会了用便利贴标记重要的地方的学习方法，以后小朋友也可以用这种办法进行读书学习，还对第二单元的重要知识进行了整理和运用。

资料摘要

整理和复习优秀教案说课稿

整理和复习优秀教案说课稿

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