解决问题教学设计｜教案在线预览

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公开课教案教学内容：解决问题（2) 教材第97页例4 教学时间：2018年4月20日上午第一节地点：三（1）班教室执教人：李树梅教学目标：1、使学生进一步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能熟练准确地进行计算和解决相关的实际问题。2、通过自主探究与合作交流等方式，让学生在经历解决实际问题的过程中，更

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-11-16 16:01:23

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学校：兴义市万峰林街道办事处纳禄小学

解决问题教学设计

未知

2020-11-16 16:01:23

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关键词：解决问题教学设计

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公开课教案

教学内容：解决问题（2) 教材第97页例4 教学时间：2018年4月20日上午第一节

地点：三（1）班教室

执教人：李树梅

教学目标：

1、使学生进一步掌握一位小数加、减法的计算方法，并能熟练准确地进行计算和解决相关的实际问题。

2、通过自主探究与合作交流等方式，让学生在经历解决实际问题的过程中，更好地感受小数加、减法的含义及其计算方法的理解。

3、在学习过程中，通过解决具体的问题，逐步培养学生积极思考的好习惯。

教学重难点：

重点：小数加、减法进位、退位的计算。

难点：根据提供的素材，能自己提问，独立正确解答。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

课件出示复习题

二、新课讲授

1、教学例4第1问

（1）课件出示例4的情景图及题目。

小组讨论：

（2）学生汇报：

预设一：

先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

10－6.8＝3.2(元) 再算出买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔一共多少钱。

5＋0.6＝3.1(元) 买文具盒后剩下3.2元，买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔需3.1元。

3.1＜3.2，所以小丽的钱够了。

预设二：

先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。

10－6.8＝3.2(元) 再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。

3.2－2.5＝0.7(元) 买1个文具盒和1个笔记本后还剩0.7元，1支不带橡皮的铅笔只需0.6元。

0.7＞0.6，买1支这样的笔钱够了。

预设三：

买1个文具盒、1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔需要多少钱。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9(元) 9.9＜10，小丽的钱够了。

2、教学例4第2问。

思考：如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？（课件出示）

小组讨论：

集体归纳订正。

三、巩固练习

课件出示练习题：1、2题

四、布置作业

练习二十一第六题

五、课堂总结

我们今天学习了同一个问题，可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

【板书设计】

解决问题(2) 10－6.8＝3.2(元) 10－6.8＝3.2(元) 2.5＋0.6＝3.1(元) 3.2－2.5＝0.7(元) 3.1＜3.2， 0.7＞0.6，

小丽的钱够了。小丽的钱够了。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9(元) 9.9＜10，

小丽的钱够了。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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