Lesson 5 Where Is Danny?ppt配用优秀教学设计

Lesson5 Where is Danny? 学情分析：

学生已经学习了一年英语，有了一定的英语基础，大部分同学对英语有了一定的认识，并且愿意用英语与同学老师进行交流。但有一部分同学已失去了刚开始学习英语的兴趣，出现两极分化的现象，还要注重培养学生良好的英语习惯。

一、教学目标：

知识目标：复习单词

in on under between beside behind in front of ，以上所有单词在句子中的应用。

1.

能听说读写四会单词：between beside behind

2.

能听说读in on under in front of

3.

掌握句型：where is/are…..

以及以上方位介词在单数复数句型的应用。

能力目标：能准确运用where is/are…句型以及以上方位介词在单数复数的句型，要在用中复习，在复习中用，培养运用语言的能力。

情感目标：培养学生自己处理问题的能力。

二、教学重难点

教学重点：能听、说、读、背写四会单词：between beside behind 能听、说、读in on under in front of 教学难点：能准确运用where is/are…句型以及以上方位介词在单数复数的句型。

三、教学设计

Step1：

Warming up T: Good morning, boys and girls.

Ss:

Good morning, Miss Hu.

T: How is the weather today?

Ss: It is a cloudy day.

Step2: Presentation 1、T: How many books are on your desk? Ss：……. T: How many pens are there in your pencil box？

Ss …

T: How many words are there about “where is …..”

Ss: seven. T: what are they?

Ss: in on under between beside behind in front of

学生之间相互提问

2、

教师出示盒子，并随机摆放盒子的位置，提问学生

：

T: what is this?

Ss: it is a box. T: where is the box? Ss: it is in on under between beside behind in front of….. 3、出示课本中的图片。

T: Where is Danny? Ss: Danny is between the desk and the chair. T: Where is Jenny? Ss: Jenny is beside Kim. T: Where is Kim? Ss: Kim is beside Jenny. 学生chant，并画出所说内容。

将其画好的作品进行展示并介绍图中物体所在的位置。

T: Where is Danny? Ss:He’

s in front of Steven. T: Where is Jenny? Ss: She’s behind Danny. 学生听听力，并完成填空。

Step3：play games 1、找学生扮演Danny, 让其随意站在箱子的任意位置，找同学说出Danny在箱子的哪。

2、选几个学生和老师一起照相，并说出他的位置。

Step4：

欣赏几幅家居图片，并说出图片中物体的位置。

Step4：homework •

Draw a picture of your bedroom and then write down where the things are? •

画一张你的卧室图片，并写出物品的摆放位置。