Lesson 2优质课教案整理

Unit 1

A Parade Day The second period:

Story and Chant activities 那扶学校

廖伙兰

教学目标：

1.认知目标

（1）能够听，说，认读parade, trumpet, sang,danced, on the way等单词及短语。

（2）能够熟练运用一般过去时的句型，谈及有关过去事情的话题。

（3）能够理解本故事的内容，并能进行角色扮演。

（4）会吟唱歌谣，复习上一课时所学的句型。

2.能力目标:

(1)通过学习，能够复述本课时的故事和进行角色扮演。

(2)通过学习，懂得游行有许多种表演节目。

教学重点：理解本课时的故事，能够正确的朗读课文并进行表演。

教学难点：1.模仿故事内容，进行角色表演。

2.能复述本故事内容。

教具：课件

教学过程：

Step1: Warming up Free talk. T: What did you do yesterday? S1: I …

T: What about you? What did you do yesterday? S2: I …

S3: What did you do last Sunday, Miss Peng? T: I watched the parade.(出示parade的图片并教学parade.)

T: What did Gogo do last Sunday? Can you guess?

Step 2: Presentation 1.Lead in: 出示Gogo 的记事日历，表格中的星期天的活动是空白的。

T: Was Gogo happy last Sunday? Where was he? What happened to Gogo last Sunday? Ss: Did he go to the park? Did he … ? 1）教师出示一个魔术镜子。This is a magic mirror. It can tell you the past. 说出魔镜的咒语：Magic mirror, Magic mirror. What did Gogo do last Sunday? 2) T: Now, lets ask the magic mirror.

Ss: Magic mirror, Magic mirror. What did Gogo do last Sunday? (设计意图：创设情景，激发学生想要了解故事的欲望和期待。) T: OK. Let’s watch the cartoons. 2.出示故事的相关问题，让学生带着问题去看动画故事。

1）Which is the best title of the story?

A. A sad day

B.A parade day

C.A bad day 2)Does Gogo like the parade? 3)What did Gogo do in the parade? (设计意图：带着问题观看动画故事，获取信息。) 3.播放动画故事，学生回答问题。

1）A parpde day.

2)Yes, he likes parade.

3 )he ran after the parade and watched. 4.引导学生理解

parade,, trumpet, sang, danced, on the way 等含义。

Step3: Practice

1.播放录音，学生跟读课文。

2.四人一组朗读课文。

3..小组上台进行角色表演。

4根据课文内容，完成Gogo的日记。

5.根据课文内容，完成判断题。

Step4:Chant activities 学唱歌谣

What did you do? 1) 听歌谣。

2）跟读。

3）做练习。

4）完成课本P14的歌谣填空练习，并结合动作进行表演。

（设计意图：通过唱歌曲调节课堂节奏，巩固单词句型，培养学生语感。）

Step5: Homework 1.朗读Story，与同学表演故事。

2.写一篇关于自己的日记。