14 只有一个儿子教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

14、只有一个儿子一、教学目标：1、能正确认读本课“歇、拎、啦、甸、哦”五个生字；积累“伶俐、沉甸甸”等词语；正确书写“歇、拎、痛、甸、折”五个生字。2、能正确朗读课文，了解课文内容，尝试读出人物的语气。能展开合理想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。3、通过学习课文，使学生懂得作为子女要关心、孝敬长

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 只有一个儿子

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2018-04-27 16:23:00

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学校：上海市杨浦区市东小学

14 只有一个儿子教学设计及教案分析

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2018-04-27 16:23:00

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关键词：14 只有一个儿子教学设计及教案分析

正文

14、只有一个儿子

一、教学目标：

1、能正确认读本课“歇、拎、啦、甸、哦”五个生字；积累“伶俐、沉甸甸”等词语；正确书写“歇、拎、痛、甸、折”五个生字。

2、能正确朗读课文，了解课文内容，尝试读出人物的语气。能展开合理想象，和小伙伴合作续编故事，演一演。

3、通过学习课文，使学生懂得作为子女要关心、孝敬长辈。

二、教学重点和难点：

1、自学生字，掌握本课的生字。

2、能正确朗读课文，注意读出人物的语气。

三、教学过程：

一、揭示课题

板书课题，指导朗读。（响亮

儿子的子轻声

独一无二的）

二、整体感知课文

1.这篇课文究竟讲了一个什么故事，让我们一齐来看看动画，听听录音，说说课文讲了几个人物，他们是谁？

出示图片：三个妈妈

三个儿子

一个老爷爷

能不能连起来说一说：课文写了

2.同学们想不想自己读读这个故事，要求：读准字音，给课文分小节，根据课文内容填空。

妈妈拎水好辛苦。第一个儿子伶俐、有力气可以

（

），可是他（

）。第二个儿子嗓子好，可以（

），可是他（

）。

第三个儿子没什么特别的，却跑到（

），接过（

），提走了。

3.交流学习情况

4.学习生字;甸

桶

三、学习课文

1.课文出现了7个人物，他们之间究竟发生了什么？故事是这样开始的。

出示第一小节,指名读，学习生字：歇

2.老爷爷听到三个妈妈在谈论自己的儿子，他们都是怎样评价自己的孩子的？轻声读2-6小节，找一找妈妈评价自己孩子的句子，用——画出来。

3.交流句子，学习生字：伶俐

赛

莺

嗓

4.指导朗读，第一个妈妈的话该怎么读？自豪

高兴，想一想第一个儿子的特点是什么？

板书：伶俐有力气

5.那第二个儿子的语气和第一位妈妈一样吗？特点是什么？

板书：唱歌赛黄莺

6.第三个妈妈怎么说？怎么写他的特点？

板书：没什么特别。感受妈妈的谦虚

7.请三位同学表演。

8.齐读1-6小节。

四、总结

这三个孩子各有特点，这么一看都是好孩子，可为什么老爷爷说只有一个儿子？下节课我们继续学习。

附板书：

14、只有一个儿子

老爷爷图

妈妈图1

伶俐有力气

儿子图1

妈妈图2

唱歌赛黄莺

儿子图2

妈妈图3

没什么特别

儿子图3

关于本教案的常见问题

Q：14 只有一个儿子教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 只有一个儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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