左和右评课稿是什么类型的资料？

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左和右评课稿｜教案在线预览

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关键词：左和右评课稿

正文

左和右

教学目标：

1、

在具体的活动中，理解并正确描述自己躯干上的左右位置关系。

2、

能正确辨别以不同参照物体为中心的“左右”位置关系，体验其相对性。

3、

在运用左右数学知识解决实际问题的过程中，让学生感受数学与日常生活的密切联系，进一步体验左右位置关系。

教学重点：

从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

教学难点：

正确辨别左右位置关系，体验其相对性。

教学过程：

一、创设情境，引入新知：

1、出示升旗图片，引入敬礼动作

敬礼的手是我们的（右手），那另一只贴裤缝的手就是我们的（左手）。

在生活中你常用右手做什么？左手做什么？

3、左手与右手是一对好朋友，配合起来可以做许许多多的事情。

小朋友，看一看自己的身体，找找我们的身上还有分左和右的好朋友吗？

二、揭示课题，探索新知：

1、（揭题）

我们身上像左手、右手这样的好朋友可真不少，这节课我们就来认识左和右。

2、小游戏，分辨自己身上的左与右

老师当遥控器，学生做机器人，比比哪个机器人反应最好，做得又对又快。

（伸右手、抬左腿、摸右耳、右手摸右耳、左手拍右肩）

3、分辨一下图上的左与右，（左边的就举左手；右边的就举右手）

4、请你们小手摆一摆，小脚站一站来辨一辨左与右。

（和图片中的人站在同一方向）

3、生摆一摆，铅笔、橡皮、尺、本子

铅笔放在橡皮的左边

尺放在橡皮的右边

书本放在铅笔的左边

5、出示图片

辨析：帮欢欢、乐乐解决一个

问题？判断一下他两到底谁说的对？

欢欢说，小朋友的右手拿着书，左手拿着苹果。

乐乐说，不对不对，小朋友的左手拿着书，右手拿着苹果。

你同意谁的观点呢？同意欢欢出1，同意乐乐出2。

生交流（可以把自己调整到和图片中小朋友相同的方向后再判断）

小结：我们发现当小朋友与我们面对面站时，小朋友的左右与我们正好相反。

6、同桌合作，玩一玩面对面互相指一指的游戏。

（同桌面对面坐好后，听老师指令指一指对面小朋友的左边与右边。）

7、判断一下图上小朋友的左与右。

8、知道左面和右面

小丁丁的右面是谁？

只要在小丁丁右面的人都是在小丁丁的右面。

课堂游戏：老师和小朋友超同一方向，老师的右面有谁？老师的左面有谁？

三、运用知识，解决问题：

1、

小伙伴知道今天我们的小朋友认识了左与右的知识，所以想请大家一起到我们熟悉的马路上再帮他们解决一些生活中的问题，你们愿意吗？

2、

瞧！小伙伴们正准备从各自的方向过马路呢！

小丁丁要过马路了，他先看看左，再看看右，

他想问问小朋友，那他向左看看到了什么？向右看看到了什么？

3、

这时，小巧也正准备过马路呢？那她向左看到了什么？向右看到了什么？（完成书上练习）

4、

（机动）瞧！小丁丁对面的小胖也准备过马路呢？他也先看看左，再看看右，那他向左看，又会看到什么？向右看，有会看到什么呢？（同桌讨论……）

四、全课总结：

今天，我们学习分辨了左与右，怎样辨别左与右？

资料摘要

左和右评课稿