Unit 1 Review教学设计第二课时

Lesson 8 Again，please！

一、教学目标: a、知识目标：

(1)全面复习本单元所学词汇和句型

(2)利用活动手册进行测试

b、技能目标。

使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识

。c、情感态度。

通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。二、教学重点：本单元知识的运用

学生能读、写、说、准确的理解：

名词（教室用语）：

blackboard, chalk, eraser, paper, pencil

物主代词：her, his, my, your

代词：he, she

标准用语：How are you

Fine，thanks.

What’s your name

My name is ______.

What’s is it

It is______.

Where is it

It is ______.

三、教学难点：

准确的理解运用这些词汇

物主代词：her, his, my, your

代词：he, she

四、教学过程: （一）开始上课

1.问候：

T:

How are you?

Boys and girls!

Ss:

Fine, thanks.

And you? T:

Fine, thank you!

T:

What’s your name?

(教师单独指一名学生提问.) S1:

My name is ________. T:

What’s her/his name?

（教师随意找一名学生对另一名学生提问) S2:

Her/His name is _____. （二）

游戏

结合上一节课的故事：“Little

Zeke ”做“Secret word ”游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。

结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏，

教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。

游戏方法略。

（三）、测试

利用《活动手册》和录音带

录音内容省略。

（四）、结束课堂教学

让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。

五、板书

her

his

my

your

he

she

六、习题

1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。

1.ch_ _k(

)

2. b lackbo _(

)

3. cl _ _sroom (

)

4. eras _ _ (

)

5. pape _

(

)

6. pen _ _ _ (

) 2.选择填空

(

)1.How _____ is that colourful dress? A. many

B. much

C. nice (

)2. ______ spell it? Yes, I can. A. Can

B. Are you

C. Can you

(

)3. What’s your name? __________.

A. Her name is

Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. My name is Jiang Hong. 七、课后反思：