Unit 1 Review优秀教学实录

Unit 1 Review

教学目标

1、知识与技能目标

①通过本课复习使学生能够听懂、会说、认读和书写下列相关的名词pen,pencil, ruler, crayon, blackboard, desk, chair, schoolbag和介词in, on, under, beside, in front of, behind, between等四会单词。

②能够运用问候语How are you?Fine, thanks. Nice to meet you.进行简单问候。能够运用问答句Where is ____? He/She/It is _____. How many ____ are there? Whose_____ is this?进行简单交流。

③能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。

2、情感态度目标

通过进行简单的个人信息交流和问候,激发学生学习英语的兴趣,增强自信心。

2学情分析

3重点难点

1、教学重点:要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句、问候语。

2、教学难点:能灵活运用所学的物主代词、方位介词以及数词。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】Review Step One: Class Opening (2 minutes)1.Greeting2.Sing a song: Find a Friend.Say hello.Sing a song.学生集体演唱“找朋友”的歌曲。利用歌曲引入复习要点,充分调动学生的学习兴趣。

Step Two: Revision and Practice(30 minutes) 本环节中,通过各种活动的设置复习本单元的知识内容:This is ***. He/ She is my friend. Where is ___? He/She/It is______.How many_____s are there?

There are ___ ____s. Whose____ is this? It’s ____’s _____. 1. Free talk 完成课本第一部分练习Listen and talk 通过师生之间的free talk引出问题Where is Danny? 学生带着问题听课文录音并回答问题。

通过师生之间谈论课本第一部分四幅图,设置问题Where is a crayon? Whose crayon is this?展开谈论话题。引导学生运用本单元所学知识,自由谈论第一部分四幅图。

Role-play角色扮演

2.复习句型How many_____s are there? There are____ ____s.完成课本第二部分练习题Listen and circle 通过猜数游戏引出数词、数词词组及教室里的文具用品单词,同时师生练习How many___s are there? There are _____ _____s.问答句。

Do the exercise 2 on the book. (课本15页,Listen and circle) 3.复习句型Where is ____? He/She/It is______. 完成课本第三部分练习题Look and write 通过完成课本第二部分最后一个练习图,引出老师事先放在桌子下面的盒子。利用盒子和里面的球之间的位置,巩固练习本单元的重点知识方位介词,并开展师生、生生之间的问答练习。

老师引导学生谈论课本中练习三的图片内容。What’s in the picture? Where are they? Do the exercise 3 on the book. (课本15页,Look and write) 4. Group work 自由编对话并完成课本第四部分练习题Read and match 引导学生口头完成第四部分的练习题。

结合课本第四部分练习题的图片,组织学生开展小组对话,综合运用本单元所学句型This is ***. He/ She is my friend. Where is ___? He/She/It is_________. How many___s are there? There are ___ ____s. Whose____ is this? It’s ____’s _____. 小组合作编排对话并展示。

学生先带着问题听录音,然后回答老师提出的问题。

Free talk学生自由谈论课本第一部分的四幅图。并回答老师的问题。

学生围绕课本第一部分四幅图的内容,利用手偶卡片进行角色扮演,四人一组练习对话。巩固所学句型This is ***. He/ She is my friend. Where is ___? Whose____ is this? 学生通过游戏复习数词、数词词组及教室里的文具用品单词,再通过Pair work的形式对所学句型How many___s are there? There are _____ _____s.进行自由问答。

学生做课本第二部分练习题,听音圈图。

学生运用已学句型Where is ______? He/She/It is______.开展师生、生生之间的问答练习。

学生仔细观察图片内容,利用已学过的知识,自由谈论图片。

学生完成课本第三部分练习题,看图将句子补充完整。

先让学生简单地描述图里的内容,随后运用已掌握的单词、句型,与同学之间进行对话交流。

小组展示对话。

Step Three: Summary (1 minutes) Let’s count how many flowers you got in the class. Clap for the winner. 统计获胜组

Count flowers. Clap for the winner. 集体统计评价结果,表彰获胜组。激励其他组继续努力,争取好成绩。

Step Four: Homework (2 minutes) 1. According to Part One to make a new dialogue with your partners. 2. After class, you can perform a self-evaluation. 以学生喜欢的口头和笔头两种形式相结合进行布置,再次巩固所学。

布置口头与笔头相结合的作业,培养学生对本单元所学单词、句型的综合运用能力。