解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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克和千克练习课教案【教学内容】千与千克之间的关系（教材105~108练习二十）【教学目标】1.通过练习，加深1千克和1克的印象和理解，并能准确选择合适的质量单位。2.进一步培养估量质量的意识。【重点难点】建立克与千克的概念。教学过程【情景导入】师：克与千克是日常生活中经常用到的计量单位，运用到克与千

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-16 17:01:00

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学校：青川县凉水九年制学校

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2018-05-16 17:01:00

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

克和千克练习课教案

【教学内容】

千与千克之间的关系（教材105~108练习二十）

【教学目标】

1.通过练习，加深1千克和1克的印象和理解，并能准确选择合适的质量单位。

2.进一步培养估量质量的意识。

【重点难点】

建立克与千克的概念。

教学过程

【情景导入】

师：克与千克是日常生活中经常用到的计量单位，运用到克与千克的知识可以帮我解决很多实际问题。今天，我们便来练习克与千克。

【复习讲授】

1.完成教材第105~106页练习二十第3、6题。

（1）学生独立审题。

（2）完成练习后同桌进行互评。

2.完成教材第106页练习二十第7题。

（1）教师引导学生观察图。

（2）说说这几幅图之间有什么联系。

（3）能否编一个小故事。

（4）这个问题怎样解决？

（5）分小组活动。要求：先估测其中一名学生的体重，记录下来，再称出这名同学的体重，比一比，看谁估得准。

（6）教师巡视

，适时引导。

（7）小结：学生讲一讲称的方法。

3.完成教材第107页练习二十第10题。

出示教材课件。

（1）收集自己需要的信息数据。

（2）口头提出问题。

（3）让其他同学回答自己提出的问题。

4.完成教材第108页练习二十第14题。

（1）让学生观察图画，说一说，图中有几对等量关系。

（2）思考：这两对等量关系之间有什么联系？

（3）小组讨论如何求出一只鸡有多重。

（4）小组内交流自己想法。

（5）全班汇报。

5.完成教材第108页练习二十最后的思考题。

答案：

1.第3题：600

30 第6题：＝

＞＜＜

2.略

3.第10题：（1）阿姨一共买了几千克水果？

1+2=3（千克）

（2）小朋友一共买了多少克水果？

500+2500=3000(克) (3)买1千克苹果要多少钱？

2×2=4（元）

（4）买2千克桃要多少钱？

1×2=2（元）

2×2=4（元）

（5）阿姨一共花了多少钱？

4+4=8（元）

（6）买2500克西瓜要多少钱？

3×5=15（元）

（7）小朋友一共花了多少钱？

8+15=23（元）

4.3

5.思考题：一样重。

【课堂小结】

师：通过这节课你有什么收获？

生：巩固了对质量单位实际概念的认识。

【课后作业】

完成本课时对应练习。

教学板书

第3课时

练习课

1千克=1000克

天平、盘秤

教学反思

教师对于习题的选择要注重从学生熟悉的生活中提取，使学生感到数学的亲切感。练习紧扣重点，既有层次，又有梯度；既考察了学生的基础知识，又考查了学生的灵活性；既有开放性，又有实践性。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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