解决问题优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

解决问题确定长度单位教学内容：解决问题课本第7页教学目标：1、使学生巩固对长度单位的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2、培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能。3 引导学生探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。教学过程：一、导入新课师：同学们，我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 15:08:00

来源学校

学校：船山区河沙镇新立小学

解决问题优质课一等奖教案

未知

2018-05-11 15:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课一等奖教案

正文

解决问题

确定长度单位

教学内容：解决问题课本第7页

教学目标：

1、使学生巩固对长度单位的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2、培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能。

3 引导学生探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。教学过程：

一、导入新课

师：同学们，我们学过哪些长度单位？

生：厘米和米。

师：一般情况下，“厘米”用来表示较短物体的长度或距离，“米”表示较长物体的长度或距离。你能举出例子吗？

生：······

师：今天这节课我们就一起来研究什么情况下用“厘米”作单位，什么情况下用“米”作单位。

二、学习新知

师：（出示课件，教材插图）你认为旗杆的高度是13米还是13

厘米？把你的想法说给大家听听。

学生独立思考后小组讨论。

全班交流。

生：用尺量一量，13厘米只有一拃长，不可能。

生：我1米多高，才到旗杆的底下，所以旗杆是13米。

生：旗杆比小树高，应该13米。

······

师：同学们都找到了用来作比较的事物，跟旗杆的高度进行对比，选择了旗杆的高度是13米，非常棒！

小结：当选择合适的单位时，应该结合自己的生活经验，用熟悉的事物作比较，然后进行区分、判断，这样才能选出合适的单位。

三、巩固练习

1、完成做一做

说一说你是怎么想的。

2、课本第9页第8题。

四、全课总结

师：通过今天的学习，我发现在日常生活中多观察多积累的同学，在解决问题时说得有理有据，真棒！希望今后大家都能做生活中的有心人，运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。

板书设计

解决问题

旗杆比小树高

（生活经验分析积累）

高度应该13米

}

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课一等奖教案