*23 植物妈妈有办法第二课时教学实录

23植物妈妈有办法

教学目标

1．识记“啥、蒲、英、苍、武、铠、洼、榴、豌、荚、啪”等11个生字，书写“啥、蒲、武、荚、啪”等5个生字，积累“蒲公英、武装、铠甲”等8个词语，理解“落户安家、四海为家”的意思。

2．能正确地朗读全诗，读出夸奖植物妈妈的语气。选择喜欢的几个小节背诵。

3. 初步了解植物传播种子的一些独特的办法，激发学生对大自然的兴趣。

教学重难点：

通过联系上下文理解词语，知道这四种植物妈妈传播种子的办法，培养细心观察的能力

课前准备

1．生字卡片、多媒体课件。

2．课前观察蒲公英、苍耳、石榴、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，班里有没有外省市来的同学？你的老家是哪里？你呢？你们的爸爸妈妈长大以后，因为种种原因离开家乡，来到上海这座海纳百川、充满活力的城市工作定居。老师也一样。这江西省会城市南昌，我长大读书的地方，这是上海，14年前老师离开南昌，来到现在的学校工作。所以，出示第一节：孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？

今天我们来学习课文，(板：23 植物妈妈有办法)

齐读课题

二、整体感知，了解课文内容

1．这是首诗总共几小节？请大家标小节号。大家默读课文。

2．出示

思考题，交流：

课文介绍了哪几种植物妈妈？用直线划出。

课文主要介绍蒲公英、苍耳、石榴、豌豆这四种植物妈妈传播种子的方法。

依次贴四种植物图片：蒲公英

苍耳

石榴

豌豆

三、研读课文，探究感悟

1

出示第一节：齐读

多音字：得

“告别”的近义词是“离别”。

学习“啥”，读音第二声，意思：什么，读这句时声音上扬，读出疑问的语气。

请男女同学合作读这一小节。男生读第一句，女生读第二句。作者这个用巧妙的提问方式开头，引发大家的兴趣。

2 聪明的植物妈妈，到底有哪些办法传播种子呢？

先来看看第一位妈妈。

出示蒲公英图片：

这是什么？在哪里见过吗？

蒲公英，生字：蒲

英

，因为是植物，所以都有草字头。谁来记记“蒲”字，指导书写，注意草字头的写法。

出示第二节；女生齐读

1）蒲公英妈妈给孩子准备了什么礼物呢？（出示对比图片）你知道降落伞的作用吗？（很轻，保护人或物体不受伤害）蒲公英妈妈这里是为了保护自己的孩子，你看出她是个怎样的妈妈？（爱孩子）。你看老师手里有一些蒲公英的种子，让我们看看他们乘着风出发的样子。你看到什么？文中哪些词能看出了蒲公英很轻？（微风、轻轻）“纷纷”：表示是一个接一个地，说明了蒲公英的兄弟姐妹数量很多。

这一节写了蒲公英妈妈给了孩子降落伞，利用风儿吹的方式传播种子的。

2）师：小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子啦，带着妈妈送给你们的降落伞，带着妈妈给你们的爱，乘着风，纷纷出发，你们都想飞到哪里去呢？

出示

想象说话练习：

我乘着风飞啊飞，飞到了

，

就在

里生根发芽；飞到了

，就在

里幸福安家。

3）联系上下文，现在知道“四海为家”的意思吧？

4）指导朗读：蒲公英妈妈多么爱自己的孩子啊，尽管心中万分不舍，也要把他们送出去，得到锻炼。想不想读出妈妈对孩子们的这份爱呢？

全体学生读。

3

自主学习3~5节

其他三位妈妈又有什么好办法传播种子呢？请大家自由读3~5小节，读懂关键词的词义，学着老师板书的样子，用波浪线划出植物妈妈给孩子的礼物，小圆点标出传播种子的办法。

1）

学生进行交流：

＊交流苍耳妈妈，出示第三节：指名读。

出示图片。谁来说说苍耳？苍耳娃娃是怎样离开妈妈的? 概括：苍耳妈妈给了孩子全身武装，穿上带刺的“铠甲”，利用挂住动物的皮毛的方式传播种子的。

出示图片“铠甲”，铠：古代的铠甲通常是金属做的，用来保护士兵安全，这里把什么比喻成“铠甲”？它一方面可以保护苍耳娃娃，另一方面刺可以挂住动物的皮毛?谁来有感情地朗读这一节，读出苍耳妈妈骄傲的心情。

＊交流石榴妈妈，出示第四节：

出示石榴图。指名读，说说你的理解。

概括

：石榴妈妈让娃娃被小鸟吃掉，再通过动物排泄粪便的方式传播种子。

石榴娃娃被小鸟吃掉，难道不会死吗？石榴娃娃从此在这里“落户安家”，落户安家是什么意思？（种子落到哪里，就在哪里长期居住。）

＊交流豌豆妈妈，出示第五节：

概括：豌豆妈妈给孩子豆荚作为礼物，通过太阳晒，豆荚炸开的方式，让豌豆离开。

你最喜欢这节中的哪句话?男生齐读，通过朗读，老师听出了孩子们很快乐。

你发现豌豆娃娃怎样离开妈妈的吗?太阳晒，温度高，豌豆表皮干燥收缩，突然炸开，里面的小豌豆就像弹射的子弹一样飞了出去，蹦跳着离开妈妈。

为什么说豌豆妈妈更有办法？她的办法好在哪儿？

2）小结：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆这些植物妈妈，都是靠什么传播种子的呢? 看着板书说。

4 我们的植物妈妈是不是就只有这几种办法呢?出示第6节。

学生齐读，思考：从这一节中你知道了什么?（细心观察才能获得更多的知识。）

四、拓展延伸。

1．植物妈妈的办法还有很多很多，通过查找资料，你还知道哪些植物传播种子的方法? 2.小结：这节课你有什么收获吗？植物王国蕴藏着无数奥秘，希望你处处留心，仔细观察，做个生活中的有心人，你将会发现更有趣的现象，得到更多的快乐。

五

课后作业：

植物妈妈传播种子的方法很多，我们可以做个小诗人，把这首诗再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式，仿写一节诗吗?

啥

23植物妈妈

有

办法

蒲公英

降落伞

风儿

吹

苍耳

铠甲

动物

挂

石榴

小鸟

吃

豌豆

豆荚

太阳

晒

？