11 美丽的西双版纳第二课时教学设计

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美丽的西双版纳

教学总目标：

1.能识记“纳、等、壶、砍、饮、扁、悠、甩、楼”8个生字；重点理解“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词语。积累“水壶、竹楼、助兴”等词语。能在田字格中正确书写5个汉字：等、壶、悠、甩、楼。

2.正确、流利地朗读课文。知道西双版纳是一个多民族地区，既是植物的王国，又是动物的王国，并在老师的指导下背诵课文的第二小节。

3.在学习中，能有自己的阅读感受，结合课文学习，展开合理想象，运用课文句式进行说话练习。

4、通过学习课文，对课文所描述的西双版纳的自然景观和人文景观有初步的认识，理解“西双版纳景美人更美”的意思。

教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：

1.能在语境中认识“纳、等、壶、砍、扁”5个生字。能正确描写“等、壶”2个生字。理解词语“耸立云霄”等词语的意思。

2.能正确朗读第2、3自然段，知道西双版纳是植物的王国。

3.了解文中介绍的西双版纳植物的奇异之处，并能试着把它说清楚。

教学技术与学习资源应用：

媒体课件、生字卡片

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1.看图了解西双版纳的地理位置。（出示图片）

2.教师介绍：在祖国的西南边陲有一个美丽富饶的地方，那里生活着14个少数民族，那里彩云飘荡，风景如画，那里有神秘的原始森林、优美的民族歌舞，丰富的民风民俗，素有“植物王国”和“动物王国”的美称。那就是美丽的西双版

纳。

3.出示第1自然段，自读，要求：读准字音，读通句子。

学习生字：纳、等。

4.板书课题：11美丽的西双版纳。齐读课题。

5.师：今天就和老师一起走进美丽的西双版纳。

二、

整体感知，了解内容。

1.分自然段读课文，及时正音。

2.自由读课文，了解课文主要内容。

3.媒体出示：西双版纳在我国的（ ），在这里生活着（ ），这里不仅是（ ），还是（ ）。走进村子，你会看到（ ），还会看到( )。

4.学生交流。

5.通过预习，你了解了西双版纳的什么？（板书：植物王国 动物王国 建筑 人们）

三、学习课文，读懂意思。

（一）学习“植物王国”。

1.默读课文第2、3自然段，思考：西双版纳为什么被称为“植物王国”？

（1）出示第2、3自然段：这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……

（2）、学生字词语。

（3）出示PPT，看图理解：“耸立云霄”。媒体出示句子中提到的各种植物：望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花……

（4）学生谈感受，体会植物的奇特、罕见。（板书 品种繁多 ）

（5）媒体出示其他西双版纳的植物，引导学生理解“省略号”的作用。练习说话

（6）指导朗读。（师生配合读、个别读、比赛读）

2.自读课文第3自然段，思考：课文向我们具体描写了其中哪两种奇特的植物？

交流，出示图片

（1）出示句子：走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根

叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。

下雨了也不用愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。

（2）学生自己选择感兴趣的植物一种读一读，说说奇特在哪里。

（3）学生交流。

（4）指导朗读。（指名读，学生点评）

（5）用所给句式，向同桌介绍一种植物。

出示句式：我是扁担藤，人们又叫我“天然水壶”，因为（

我是海芋叶，人们又叫我“天然雨伞”，因为（3.师生配合读课文第2、3自然段。

四、复习巩固

1. 读词语。

2、描写“等、壶”2个生字。

五、布置作业

1．正确、流利、有感情地朗读课文第1-3自然段。

2．复习新学的5个生字。

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