1、100以内两位数加两位数的口算优秀教案范文｜教案在线预览

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《两位数加两位数的口算》教学设计海口市演丰镇中心小学吕亚妹【教学内容】“两位数加两位数的口算”是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级下册第59～60页【教学目标】1.经历探究两位数加两位数口算方法的过程，能熟练地进行口算。2.经历算法的多样化和解决问题策略的多样化的探究过程，培养学生根据具

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所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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学校：海口市演丰镇中心小学

1、100以内两位数加两位数的口算优秀教案范文

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《两位数加两位数的口算》教学设计

海口市演丰镇中心小学吕亚妹

【教学内容】

“两位数加两位数的口算”是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级下册第59～60页

【教学目标】

1.经历探究两位数加两位数口算方法的过程，能熟练地进行口算。

2.经历算法的多样化和解决问题策略的多样化的探究过程，培养学生根据具体情况选择适当方法解决问题的意识。

3.感受数学与日常生活的紧密联系，在探究的过程中获得成功的体验。

【教学重点】经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确地进行计算。

【教学难点】理解和掌握“进位加”的口算方法。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、以旧引新

1、口算下列各题。

20+3= 60+13= 57+30= 80+10= 42+20= 62+9= 2、说出下列各数的组成。

86 58 二、创设情景，导入新课

师：今天森林里举行跳绳的比赛，让我们一起去看看都有谁参加了这次比赛。（出示主题图）

三、收集信息，提出问题

1、观察主题图，得到信息

师：从这幅图上你得到了哪些信息？

生1：熊二跳了45下，熊大比熊二多跳28下。

提出数学问题：熊大跳了多少下？

列式：45+23（板书）

四、探究算法，学习新知

（一）口算45+23 1、揭示课题，探究算法

师：这就是今天我们要学习的新内容，两位数加两位数的口算，请同学们想一想，你是怎么算的？

(生：5+3=8，40+20=60, 60+8=68) 师：还有别的算法吗？

2、练一练。

34+53= （指名说一说计算方法。）

小结：口算两位数加两位数时；先算个位上的数相加，

再算十位上的数相加，最后把两次所得的结果相加。

3、师：同学们你们真棒，老师现在把难度加深，请看大屏幕。

根据信息提出问题，并列式。

生：45+28（板书）

（二）口算45+28 师：请你挑选一种你喜欢的方法来算一算，并把想的过程写下来。

其他同学反馈：

1、5+8=13,40+20=60, 60+13=73。

2、45+20=65,65+8=73。

（三）观察、比较，寻找异同点。

比较；请同学们回顾上面两题的计算过程，比一比，这两道题口算时有什么相同的地方，有什么不同的地方？

五、巩固练习，拓展延伸

1、做“想想做做”第2题。

2、判断题。

六、

全课小结

这节课我们学习了什么内容？

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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