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解决问题名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题名师教学设计

正文

《小数的初步认识》解决问题教学设计

课题

教学

目标

重点难点

教学准备

课时安排

课前导学

课中导学

解决问题

1、

掌握并正确计算小数加、减法，能用小数加、减法解决实际问题。

2、

通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

3、

培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。

重点：利用小数加、减法解决实际问题。

难点：学会应用题的解题方法多样化，学会自己生动主动创设情境解决问题

多媒体课件

1课时

复习：

1、

计算。

1.9厘米+5.3厘米=

1.1分米+1.5分米=

20.3角+2.8角=

3.3米－1.4米= 2、一根铁丝长10米，第一次用去2.5米，第二次用去3.8米，还剩多少米？

3、学校二月份用水6.8吨，三月份比二月份少用水0.3吨，三月份用水多少吨？

一、导入新课：

1、小明妈妈两次分别榨油0.5千克和0.8千克，小刚妈妈榨油1.7千克，小刚妈妈比小明妈妈多榨油多少千克？小明家每月用油2.5千克，她榨的油够用吗？

2、建筑工地上一堆沙重90.8吨，用去一些后还剩75.5吨，用去多少吨？现在需要20吨维修操场，剩下的沙够用吗？

1、让学生自学教材第97页的相关内容，完成“自主学习”教师巡视，参与学生讨论，并

的相关问题。

适当进行点拨，收集学生比较

2、自我检测，小组之间互相检查，并交流问题

集中的问题，然后解答。

自3、引导学生寻疑质疑。

主学习

1、

苏杨超声要运来哈密瓜2.2吨，要运来的西瓜比哈密瓜多2.7吨，两种水果一共要运来多少吨？现在有一辆载重量为5吨的货车，它能够把这两种水果一次运合完吗？

作

学习

1、

教师出示知识点对应的练习，强调独立完成并进行归纳总结

2、

学生在小组内交流自己的结论

课中导学

展你能根据给出的方向填出其他上方向吗？试一试。妈妈去人人乐超市买菜用了14元5角钱，买水果用

元

角钱，妈妈付给收银员

示

了20元钱，够吗？

提升

组织学生合作合作探究并

展示探究成果

1、

小亮爸爸要给他买一套电脑桌椅，一把椅子的价钱是出示知识点相对应的习题，学达45元，比一张桌子便宜12.5元。小亮爸爸付给营业生独立完成

标员100元，钱够不够？

检2、

两条绳子分别长1.7米和1.5米，把他们接起来，接测

口处用去绳子

0.2米，接好后的绳子有多长，要将外围长2米的盒子围起来，绳子够不够？

拓展延伸

小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元，小芳发现课后完成“拓展练习”

售货员多找给

她21.8元，售货员实际应该找给小芳多少钱？这本书的价钱是多少？

解决问题

板

书

设

计

10－6.8=3.2（元）

方法1：

方法2：

2.5+0.6=3.1（元）

3.2－2.5=0.7（元）

3.1＜3.2

够

0.7＞0.6

买不带橡皮的铅笔够。

把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，

0.7＜1.2

买带橡皮的铅笔不够

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2

不够

资料摘要

解决问题名师教学设计

解决问题名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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