资料摘要
解决问题（例4）教学目标：1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教具准备：课件一、引入情境，探究新知 （一）收集信息，明确
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解决问题教学设计及教案分析
未知
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关键词：解决问题教学设计及教案分析
正文
解决问题（例4）
教学目标：
1、掌握小数加、减法的计算方法。
2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教具准备：课件
一、引入情境，探究新知 （一）收集信息，明确问题
小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个练习本和 1支不带橡皮的铅笔，
，她的钱够吗？
如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔钱够吗？ （二）分享过程，感悟方法（解决问题一）
方法①： 10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法②： 10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6, 小丽的钱够了。
（三）体会感悟，深化理解（解决问题二）
如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的，钱够吗？
方法①
：
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。
方法②
：
先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，所以钱不够。
方法③： 6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。 三、巩固练习，提升认识
1.货车自重2.8吨，它的载质量是6吨，现在满载货物时共重8.7吨。它是否超载了？
2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜(5.3元)、1千克油菜 (4.7元)和1
千克胡萝卜(4.8元)，够吗？
四、布置作业 作业：第99页练习二十一，第6题、第7题。
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