认识钟表PPT配套优秀教学设计内容

《认识钟表》教学设计

教学内容：

课程标准实验教科书数学第一册(下)第84、85页

教学目标：

知识技能目标：

１、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

２、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

过程性目标：

１、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。

２、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。

３、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

情感目标：

使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

教学重点：

正确读写钟表上的整时。

教学难点：

正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

教具、学具：

多媒体课件、钟表、

教学过程：

一、引入

猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

生异口同声地说：“闹钟”。

师：闹钟有什么作用呢？

生１：可以叫我们起床。

生２：可以告诉我什么时候干什么。

生３：可以告诉我们时间。

师：这节课，我们就一起来学习有关时间的知识。

板书：认识钟表

二、

动手操作、交流、探究新知。

１、认识钟面。课件出示84页主题图

师：谁愿意给大家介绍一下你从钟面上看到些什么？

生１：钟面上有两根针，一根又粗又短，一根又长又细，（师根据学生的回答逐一出示时针、分针及名称。）。

师：这个小朋友知道的可真多，钟面上还有什么？

生２：钟面上有１２个数。

师：小朋友们观察地真仔细，下面，我们再来观察一下这个钟面

２、认识整时。

请同学看这个图，谁知道现在表示的时刻是几时？（出示7时的钟面）

生：7时。

师：你是怎么知道的？

生１：妈妈教过我。

生２：分针指着１２，时针指着7，就是7时。

生３：我是这么想的，分针指着１２，时针指着7，这时的时刻就是7时。

师：咱们同学真了不起。那这个时刻又是几时呢？（手指大屏幕的8时）

生：8时。

师：你又是怎么知道的？同桌互相说一说。

生：同桌互相说。

师：请同学看大屏幕，这时的时刻你能马上说出是几时吗？

师：你能用一句话说说看整时刻的方法吗？

生：沉默。

师：好，我们小组讨论讨论。

生：展开热烈的讨论。

师：谁愿意把你的方法介绍给大家？

生：分针指着１２，时针指着几，这时的时刻就是几时。

师小结：小朋友们说的都很对，是的，分针指着１２，时针指着几，这时的时刻就是几时。

师：想不想亲自动手拨一拨小闹钟？

生：想。

师：示范拨一个7时。

生：动手拨7时。

师：真了不起，我们再来拨一个自己喜欢的时刻。

生：拨钟。

师：谁愿意上来展示给大家看，说说你是怎么拨的？

生：积极举手表现自己。教师及时给以奖励。

3、掌握钟表的两种计时方法。

师：想不到小朋友们的动手能力这么强，下面，我们来看看大家的观察能力怎么样？请大家看大屏幕

师：你发现小红是什么时候起床的？你是怎么知道的？（床头柜上的电子表，挂钟上）

4、认识一天中相同的两个时间

生１：两个一样，都是９时。

生２：两个都是９时，但不一样，一个是上午９时，一个是晚上９时。

师：小朋友们观察的真仔细。为什么会有两个９时呢？

生３：我知道，因为一天，时针要走两圈，所以有两个９时。

师小结：小朋友说的真好，对了，一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个９时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。

三、应用新知，巩固发展。

１、师：请同学看大屏幕，猜谜语。时间老人还给我们送来２个钟面，你能准确地说出现在是几时，并说说这时候你该做什么吗？同桌互相说一说。

你能试着用两种方法把这两个时刻表示出来吗？

生：独立完成。

师：请同学仔细观察这两个钟面，看看６时和１２时，钟面上的时针和分针有什么特点？

生：６时，时针和分针成了一条线。１２时，时针和分针合在一起了。

２、师：猜谜：公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针、短针成一线，请问这时几时整？

生：６时整。

师：谁有补充？

生：早上的６时整。

师：那再过一小时是几时呢？

3、我们来玩个小品好不好？请几个小朋友上台来做几个动作，你猜他时什么时候做什么事情？用你的小闹钟拨出时刻，谁最先拨好就上好闹钤。

（１）

洗脸：拨的时刻有６时，６时半，７时，９时理由是晚上睡觉前洗脸。

（２）

睡觉：拨的时刻有８时，９时，１０时，１时理由是午休。

（３）

读书：拨的时刻有８时，９时，１０时。

（４）

吃饭；拨的时刻有７时吃早饭，１２时吃午饭。

小结：小朋友们真能干，表演的小品真精彩，拨出的时间也很合理，一节课马上就过去了，时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，准确掌握时间，按时起床，按时睡觉，不浪费时间，做个遵守时间的好学生。能做到吗？

四、全课总结。

今天大家表现都很棒，老师感到非常的高兴，那这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？