分类与整理优质课教学设计

《分类与整理（二）》教学设计 新立小学 李丹

教学内容

一年级下册第八单元分类与整理（第89页例3）

可渗透的法制内容

《中华人民共和国义务教育法》

第四条

凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

第十一条

凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

《中华人民共和国体育法》

第二十条 学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛，并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。

第二十五条 国家鼓励、支持开展业余体育训练，培养优秀的体育后备人才。

教学目标：

1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同，分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在参与分类整理的活动中，培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。

4、在观察主题图时，向学生渗透《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国体育法》，让学生明白：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族等，依法享有平等接受义务教育的权利和义务；国家支持体育训练，学校应开展课外训练和体育竞赛。

教学重点： 经历分类整理的过程，获得收集整理数据的经验，培养学生的统计意识。

教学难点：

自己选定标准，对事物或数据进行分类。

教学过程

一﹑回顾旧知

问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？

、

完成：1. 按形状分一分，涂一涂。

2. 每种图形各有几个？

二、创设情境，按不同标准分类

1、尝试用图表记录分类结果

师：小朋友们，你们喜欢跳绳吗？ 瞧：这里有几个小朋友正在跳绳，你能把他们分分类吗？ （

多媒体出示例3情境图） 生答略。（要说清按什么标准分） 师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。

（1）按年龄分。 8岁

9岁

10岁

（2）按男女分。 男

女

（ ）人

（ ）人

①⑦

（ ）人

（ ）人

（ ）人

2、展示分类的方法 展示学生的不同分法，让学生交流看法。 3、对比体会分类的标准 师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？

生：因为两次分的标准不同，第一次是按年龄分，第二次是按男女分的。 师：那有什么是相同的呢？

生：总数不变。 师：想一想，还可以怎样分？ 三、创设情景，有机渗透 你们是几岁上学的？（6岁或7岁）不到6岁的小朋友能读一年级吗？进而介绍《中华人民共和国义务教育法》。

课件展示：

《中华人民共和国义务教育法》

第四条

凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

第十一条

凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

像跳绳、跑步、打球等体育活动，都能锻炼身体，增强体魄，为了让我们有一个健康的身体，同时也为国家选拔优秀的体育人才，我国还颁布了《中华人民共和国体育法》

课件展示：

《中华人民共和国体育法》

第二十条 学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛，并根据条件每学年举行一次全校性的体育运动会。

第二十五条 国家鼓励、支持开展业余体育训练，培养优秀的体育后备人才。

【法制渗透目的：接受义务教育是每一位公民的责任和义务。从小锻炼身体，养成良好的生活习惯显得尤为重要。通过适度的引导与发散，使学生很好地联系生活实际，做个知法、懂法的小公民。】

四、课堂练习

完成第89页课堂活动

把你们小组的同学按不同的标准分一分，并填一填。 五、课堂小结

分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，总数都不变。