第15课 北伐战争名师教学视频（文字实录）

第15课北伐战争教案

【教学目标】

（一）知识与技能：了解北伐战争中工农运动的发展情况；知道中共三大内容和国共第一次合作的实现；知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场；分析北伐战争胜利进军原因

（二）过程与方法：通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识

（三）情感、态度、价值观：通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感

【教学重点难点】

重点：北伐战争。

难点：北伐战争胜利进军的原因。

【教学过程】

一.新课导入

展示：2005年以来，国共两党领导人的两次重要握手。

由国共两党的最近发展引出国共两党的第一次合作，从而导入新课的学习。

二.新课讲授

目标导学一：国共合作的实现

1.探讨：通过材料分析国共两党合作的背景与原因。

2. 教师引导学生阅读教材并完成中共三大关于制定第一次国共合作政策的表格

3.

教师引导学生阅读教材并完成国民党一大关于正式确定第一次国共合作的表格，并强调此次合作的政治基础为新三民主义。

4.教师总结：至此，第一次国共合作正式实现，国民党一大的召开也成为第一次国共合作开始的标志。

目标导学二：国共合作的功绩

（一）黄埔军校的建立

1.

教师引导学生阅读教材并完成黄埔军校建立情况简表

2.教师展示：黄埔军校三位重要人物蒋介石、孙中山和周恩来的照片，并对他们各自的职务做简单介绍

3.

教师展示：黄埔军校大门照片以及校门对联，并引导学生得出黄埔军校建立的目的是“培养不怕牺牲，一心做救国救民事业，有理想的革命军人。”

4.教师展示：黄埔军校建立之初入学及毕业人数柱状对比图，引导学生得出“黄埔军校的建立为国共两党培养了一批著名将领和军事人才。”

（二）北伐战争胜利进军

1.教师引导学生阅读教材，并结合多媒体展示材料，找出北伐胜利进军的相关信息。

2. 教师展示《北伐战争形势示意图》，在分析敌我双方军力的基础上，再展示北伐进军路线图，从而再次巩固北伐战争概况的相关知识点。

3.提问：为什么叶挺领导的独立团被称之为“铁军”？这支“铁军”在北伐战争中取得了哪些战役的胜利？

学生回答：叶挺所率领的独立团，所向披靡，屡破强敌，因此为称之为“铁军”。主要有汀泗桥之战、贺胜桥之战，打败吴佩孚主力。

4.教师总结：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。

5.提问并引导学生进行讨论：在帝国主义、封建军阀的统治之下，北伐军能节节胜利的原因是什么？

教师总结：北伐军胜利进军的原因有：一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

（三）工农革命运动的发展

教师讲述：以图片结合文字的形式，讲述国共合作时期工农革命运动的发展情况。

6.过渡：国共合作在一定时期内取得了巨大的成就，但国共两党又是否会一直以这样的方式合作下去呢？我们继续往后看。

目标导学三：国共合作的结果

1.播放

“血雨腥风——四一二反革命政变”的视频，并要求学生根据视频简单说出第一次国共合作的结果（生可能答出失败）。

2.教师指导学生阅读教材，并结合多媒体上“四一二政变”和“七一五政变”的图片和文字介绍，总结出第一次国共合作的结果和过程。

4.教师讲述国民党破坏革命期间涌现的革命志士，并引导学生感悟他们的精神。

5.教师讲述：1927年，蒋介石在南京成立国民政府，并以表格形式梳理相应知识点。

4.教师提问：蒋介石的南京国民政府建立后决定继续北伐，那么此时他的继续北伐的目的是什么？最终结果是什么？ 学生回答：统一中国。最终结果是1928年张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜”。南京政府名义上统一了全国。

三、课堂小结

第一次国共合作虽然最终以合作破裂结束，但我们可以看到国共合作期间所取得的成就是非常巨大的，哪怕是面临强敌，我们也可以取得不断的胜利，后期抗日战争的胜利更是国共两党合作所带来的巨大成果。到现在，国共两党关系不断取得新发展，相信在两党的共同努力下，我们一定可以赢得两党的共同发展，完成祖国的统一，再创中华民族的辉煌。