Section A Grammar focus 3a—3c板书设计及意图

Unit7 How much are these socks? SectionA（Grammar Focus-3c）教案

学习内容分析

本节课选自人教新目标七年级上册Unit7 How much are these socks? SectionA Grammar Focus-3c 本课的话题围绕着如何询问价格及表达自己的喜好展开, 内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。

教学目标

1、【Teaching aims】

1. Learn these words and be able to read and write these words, trousers, sweater, socks……

2. Be able to offer help and talk about clothing prices. 3. Master the sentence patterns, How much ……? 2、【Teaching importance and difficulties】

1. Master the sentence patterns “The yellow sweater is…dollars.”/ “The blue socks are/..dollars.”

How much is the/ this/ that+ 名词单数？

How much are the/ these/ those+ 名词复数？

教法

The task-based language teaching method, Heuristic method, Situational teaching approach. 教学设计思路

在整个教学过程中，突出学生的主体作用，通过“单词复习、语法总结、句型巩固、实践运用、拓展提升”的设计思路，引领学生在反复练习的过程中进一步复习、巩固并掌握目标语言。

理论依据

建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人帮助，利用必要的学习资源，通过自我建构重组意义的方式获得。因此本节课教师讲授的部分很少，而是把课堂主动权基本上都交给了学生。

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教学过程

教学环节

教学内容

环节一

教师活动

学生活动

设计意图

创设情Enjoy a video

在教师的提问、1.利用卡通片导入新课，境、导入How much...?引导下回答问尽

新课

并注意回答题。

教师所的问题。

快抓住学生的注意力；

2.通过视觉、听觉的结合迅

速进入本课的学习。

环节二

以“Huaxing Clothes 学生认真听并回教师通过设计学生感兴Store’”为线索主导全文，答老师的问题趣的图片“Mini Clothes 带学

What’s

this?

Store”来引出本课并复生复习所学单词及句型。

How much is the 习了服装单词及句型

_____? 及

How How much much are _____?

is the?及How much are the …?这种设计符合学

生认知特点，能激发兴趣。

环节三

Game 1.教师首先给1.学生在教师的游戏的设计既能激发学1.前两个学生两分钟引导下快速记忆生学习兴趣，又能复习课

的时间，引导服装的价格并以巩固所学内容，为下一时所学的学生快速记“抢答”的形式说

步的学习奠

服装单词忆这些服装出服装的价格，定基础。

的复习图的价格；接着如：

片。

以“抢答”的The 形式让学生sweater 说出服装的is …dollars. 价格，如

The shorts are…

yellow “The yellow dollars. sweeter is 12

2.在教师的引导

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dollars. 下发现规律，总The shorts are 结How much is 16 dollars”学this...?及

How 生每说出一much are these...? 件衣服的价在提问及回答有格，教师即用关服装价格时单“神

复数的区别。

奇墨水”功能

出示答案；

2.引导学生发现规律，总结How much is this...?及

How much are these...?在提问及回答有关服装价格时单复数的区别。

环节四

Role-play Exercises Show some 听教师讲解，设计考虑到内容的难度逐在教师的引导渐增加，层层递进，让不下进行小组讨同层次的学生均有所获，sentences patterns. Work on 3a 论，补充，完同时为后面的口头输出奠and 3b 成学案，并进定基础。

行

小组表演。

环节五

Oral work 教师在白板学生说出一些文学生通过多媒体的辅助上展示“小虎具的名称，然后及教师提供的关键词、

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文具店”的图

以小组讨论的形关键信息，能够以六人片，并将文具式在所给的导学小组合作的形式较流利店的文具一案上合作完成任进行口头表达，从而实一拖曳出来，务；然后每组推现了本节课的教学目和学生一起选一名同学进行

标。

复习有关文oral work。

具单词，结合第四环节的表演，进一步

准备

oral work

板书设计

Unit 7 How much are these socks? Section A Grammar Focus-3c —How much is the/ this / that + 名词单数?

—It’s… dollars. —How much are the /these /those +名词复数? —They are … dollars 教学反思

本节课的目标是复习事物的价格及运用、巩固所学知识进行服装店“服装大甩卖”的场景表演。所以应该充分利用多媒体创设及真实情景给学生口头表达的机会，通过教师的引导，采用看、猜、想、说的方法，通过完成所给的任务来学习本课。然后结成学习小组，利用老师创设的情境“Choose clothes for yourself at Mini Clothes Store.”来完成学习任务，在合作过程中提升了学生的口头表达能力和协作能力。总之通过本节课的学习，不仅使学生掌握购物的知识，更要达到英语是用来交际的最终目的。同时使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，最终达到教育学生的目的。

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