第6课 艰辛探索与建设成就教案设计（一等奖）

“一师一优课，一课一名师”课堂教学设计与反思

学科

所在学校

崇州市三江中学校

历史

年级

8.7

教师

王强

版本、册数、人民教育出版社

八年级下册

第6课

艰辛探索与建设成就

课目名称

教学目标

1.了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出；

2.知道“大跃进”和人民公社化运动的失误和国民经济的全面调整；

3.知道“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭“文革”的发起和结束；

4.了解社会主义建设的成就和先进人物的贡献。

教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设

教学重点、难时期涌现的先进人物。

教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。

点及措施

教学过程

一、导入新课

复***改造，朗读课前提示，导入新课。

二、新课讲授

目标导学一：在探索中曲折前进

(一)中共八大——良好的开端

2．教师讲述：中共八大的基本情况。

1956年召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

3．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？

提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。

4．教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。

(二)“大跃进”和人民公社化运动

1.展示总路线内容，引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？

鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

提示：反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。

2.展示“大跃进”和人民公社化运动的表现，引导学生思考：“大跃进”和人民公社化运动造成怎样后果？

展示：由于这些严重失误，加上自然灾害，使国家和人民面临新中国成立以来最为严重的经济困难。

3.探索中的调整：

提出“从1961年起，对整个国民经济实行‘调整、巩固、充实、提高’的方针”。

到1965年，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。

4.提出问题：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示。

提示：原因：①对国情分析不够，认识不足；②缺乏建设经验；③对社会主义建设急于求成；④忽视客观经济规律。

启示：①经济建设要遵循客观经济规律；②一切从实际出发，实事求是。

目标导学二：“文化大革命”

(一)“文革”的开始

让学生阅读教材第28页第1.2段内容，找出“文革”发动者、发动原因、口号、开始时间、具体表现。

教师：“文化大革命”的发动原因是什么？

学生：***认为，党和国家面临着资本主义复辟的危险。

教师：“文化大革命”的具体表现是什么？

学生：各地到处出现打、砸、抢事件，学校停课、工厂停工。

教师：造成了什么样的后果？

学生：一些党政机关受到冲击，民主与法律受到践踏。

展示图片，教师讲述：林彪、江青利用***的权威，在全国煽动“踢开党委闹革命”，夺权大风暴席卷大江南北，全国陷入空前大混乱中。刘少奇在没有通过任何合法程序的情况下，就被罢免了中华人民共和国的主席职位，并被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”。1969年含冤逝世，刘少奇案因此成了“文革”中最大的冤案。

引导学生思考：刘少奇没有经过任何法律程序就被陷害折磨致死，这说明了什么？

提示：中国的民主和法制遭到了严重的践踏。连身为***的刘少奇都自身难保。于是全国各地，无论城市还是农村到处一片内乱景象。

教师过渡：两个反革命集团，在“文革”中相互利用、配合，只为篡夺中央大权，然而他们都以失败告终。

(二)“文革”的结束

1．展示：“九一三事件”坠机现场和首都人民欢庆粉碎“四人帮”的图片

2．教师鼓励学生讲述：粉碎两个反革命集团的过程。

3．引导学生回答：“文化大革命”给我们带来了哪些教训和启示？

提示：不要搞阶级斗争，要以经济建设为中心。要反对个人崇拜。要健全民主和法制，坚持依法治国等。

4．教师总结：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。让我们牢记历史经验教训，在历史中成长！

目标导学三：建设成就

学生自读归纳：1.找出全面建设社会主义时期有哪些成就？

2. 涌现出哪些英雄模范人物？

3.在“文化大革命”期间，我国取得了哪些科技成果？

提示：如果没有“文化大革命”，社会主义建设事业会取得大得多的成就。

小结：今天我们学习了中国进入社会主义初级阶段后，党和人民探索社会主义建设的道路，取得的一些成果，但也出现了“大跃进”、人民公社化运动以及“文化大革命”等错误。总结经验，吸取教训，相信我们的国家一定会越来越富强。

直击中考

1、（2017广西北部湾）《工人日报》曾刊发以“人有多大胆，

钢有多大产”为标题的新闻是在（

）

A.大跃进时期

B.三大改造时期

C.土地革命时期

D.文化大革命时期

2．(2017·聊城)中国共产党第八次全国代表大会是探索建设社会主义道路的良好开端。这次会议(

) A．正确分析了国内主要矛盾

B．制定了第一部社会主义类型的宪法

C．公布了过渡时期总路线

D．首次提出了和平共处五项原则

3．(2017·淮安)下图是小明在复习时绘制的时间轴。其中，党在全面建设社会主义时期的严重失误是(

) A．三大改造后期要求过急

B．“大跃进”和人民公社化运动

C．坚持“以阶级斗争为纲”

D．坚持“两个凡是”的方针

课堂练习

1．1956年，中国共产党对我国建设社会主义道路进行的一次成功探索是(

) 测评练习

A．开展土地改革

B．召开八大并制定正确的方针

C．发动“大跃进”运动

D．发动人民公社化运动

2．下图是中国1957－1965年国家经济增长走势图，导致这种巨大变化的主要因素有(

) A．一五计划、三大改造

B．三大改造、中共八大

C．“大跃进”运动、国民经济调整

D．人民公社化运动、“文化大革命”

3．1966－1976年，使党、国家和人民遭受新中国成立以来最严重挫折和损失的这场运动是(

) A．“四五运动”

B．十年内战

C．“文化大革命”

D．反右斗争扩大化

4．“从一九七四年到一九七六年，由于‘四人帮’的干扰破坏，全国大约损失工业总产值一千亿元，钢产量两千八百万吨，财政收入四百亿元……”这则材料反映出“文化大革命”的一个严重后果是(

) A．民主法制遭到践踏

B．国民经济遭受巨大损失

C．经济结构极不合理

D．科学文化教育事业遭到摧残

5．阅读材料，回答问题。

材料一：1956年中共八大指出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，国内的主要矛盾，是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的

现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

材料二：1958年5月，中共八大二次会议提出建设社会主义总路线：“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。”

问题

(1)根据材料一结合所学知识，说出当时党和人民的主要任务应该是什么？

(2)材料二所说的建设社会主义总路线有什么积极作用？又存在什么问题？

积极作用：调动人民建设社会主义的积极性，推动社会主义建设事业发展。存在问题：忽视客观经济规律，容易产生不良影响。

(3)这个总路线开始实施后，党中央为了加快建设速度又发动的两大运动是什么？这两大运动对经济建设造成什么影响？

(4)“前事不忘，后事之师。”学习历史的目的是以史为鉴，通过上述问题的回答，你认为应该吸取哪些教训？

教学反思

本课内容较多,大体上有三个部分的知识板块,每部分前后衔接,环环相扣,成为一个有机的整体。这种贴近学生的教材整合能极大调地动学生的兴趣,课堂气氛活跃,全体学生积极参与学习,充分体现了学生在课堂中的主体地位。

但是教材对“大跃进”和“人民公社化运动”知识的叙述只有两个名词，讲解中必须补充“大跃进”和“人民公社化运动”中关于浮夸风、全民大炼钢铁、“共产”风、公共食堂等内容及其后果,否则学生不太理解,这就要求在上课时多运用例子图片来讲解这段知识,加深学生印象,巩固知识。而“文化大革命”则需要引导。

可惜的是本课内容较多，时间跨度长，还有最后一个子目“建设成就”来不及讲，只能布置课后自读了。