三元一次方程组的解法2第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1．知识与技能：掌握三元一次方程组的概念和三元一次方程组的解法，并能利用它解决问题。2．过程与方法：掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路，感受消元转化的数学思想。3．情感态度与价值观：培养学生勇于探索，敢于创新的精神。教学重点1．使学生会解简单的三元一次方程组．2．通过本节学习

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所属课文：三元一次方程组的解法2

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2019-05-20 10:20:00

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学校：天门市实验初级中学

三元一次方程组的解法2第一课时评课稿

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关键词：三元一次方程组的解法2第一课时评课稿

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教学目标

1．知识与技能：掌握三元一次方程组的概念和三元一次方程组的解法，并能利用它解决问题。

2．过程与方法：掌握解三元一次方程组过程中化三元为二元或一元的思路，感受消元转化的数学思想。

3．情感态度与价值观：培养学生勇于探索，敢于创新的精神。

教学重点

1．使学生会解简单的三元一次方程组．

2．通过本节学习，进一步体会“消元”的基本思想．

教学难点

针对方程组的特点，灵活使用代入法、加减法将三元变二元．

教学过程

一、复习导入

1、复习一元一次方程的解题步骤

2、复习二元一次方程组的解法，回顾“消元”的思想。

二、新课学习

（1）阅读学习卡的例题，分组讨论完成学习卡的第一部分

小明手头有12张面额分别为1元，2元，5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍，求1元，2元，5元纸币各多少张．

1．题目中有几个未知数? 2．问题中有几个等量关系?

学生汇报展示，教师进行归纳

（2）讨论并完成学习卡第二部分

你能根据等量关系列出方程组吗?(教师对学生进行巡回指导) xyz12学生成果展示，教师板书方程组x2y5z22

x4y①

②

③

学生给方程命名，教师询问命名原因（引导学生说出是结合二元一次方程组的定义进行的命名）

（3）解方程组

教师给出提示：与二元一次方程组的解法相同——消元

（学生小组交流，探索如何消元）方法展示

（4）课堂小结

教师总结解三元一次方程组的基本思路：通过“代入”或“加减”进行消元，把“三元”化为“二元”，使解三元一次方程组转化为解二元一次方程组，进而转化为解一元一次方程。

即三元一次方程组

消元二元一次方程组

消元一元一次方程

三、巩固练习

2x7y解三元一次方程组5x3y2z2

3x4z4（让学生独立分析、解题，方法不唯一，可分别让学生板演后比较。）

四、课堂小结

1、这节课学到了什么？

2、谈谈你是如何解三元一次方程组的。

关于本教案的常见问题

Q：三元一次方程组的解法2第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三元一次方程组的解法2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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