第25课 经济和社会生活的变化教学实录

初中历史八年级上册人教部编版

第25课

经济和社会生活的变化

漳州二中 陈凤娥

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教材分析

鸦片战争后，海禁大开，各种外来事物纷纷进入中国。近代中国被迫成长、探索，被强制拉入西方工业文明的辐射范围之内，由此引发了中国民族工业的发展和社会生活等各方面的变化。

本课共有两个部分，分别是“民族资本主义的发展”和“社会生活的变化”。它们之间为并列关系，都是中国在西方工业文明影响下，经济和社会生活方面的变化发展情况。外国资本主义的入侵，阻断了中国独立发展资本主义的道路。近代民族工业在半殖民地半封建社会的环境中产生和发展，在帝国主义、封建主义的双重压迫下挣扎和抗争。随着中国闭关自守大门的打破和西方资本主义势力的闯入，近代文明也传入中国，对中国传统的社会习俗产生了影响。育网版权所有

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教学目标

【知识与能力目标】

掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。

【过程与方法目标】

学习运用和处理相关历史数据，从各种形式数据中获取有效信息；通过对民族工业发展历程的表述，培养学生概括归纳能力；通过对民族工业发展和萧条原因的讨论与分析，培养综合、分析能力。

用多媒体手段，展示图片及影视资料，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。并采用师生互动方式，通过提问、讨论完成有关知识的处理，培养学生的自学能力与动脑习惯。21·m

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，使学生感受到张謇等兴办企业、实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。理解帝国主义的侵略和中国封建主义的压迫是阻碍中国近代民族工业发展的最主要因素；明确国家的独立是民族工业迅速发展的前提。

通过本课的学习，使学生认识到西方工业文明的传入，在一定程度上改造着中国社会的物质、精神文明。

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教学重难点

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【教学重点】近代以来，中国经济和社会生活发生了重大变革。

【教学难点】中国近代民族工业的曲折发展。

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课前准备

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1.本节课运用图片、幻灯、课件、计算机等多媒体教学设备；

2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

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教学过程

一、导入新课

展示图片“虎门销烟”，复习鸦片战争内容。

提问：鸦片战争后，中国社会出现了哪些重大变化？

过渡：展示课题“第25课经济和社会生活的变化”和本课的学习目标，以此来进入本课学习。

二、新课讲授

（一）经济的变化（民族工业的曲折发展）

概念解释：近代民族工业

中国近代民族工业是指产生于半殖民地半封建社会、中国人自己创办的资本主义机器工业。

过渡：***曾说:“讲到轻工业,不能忘记张謇”。

1.“状元实业家”-- 张

謇

（jiǎn） ●展示图片，并介绍张謇是近代著名实业家，教育家及江苏南通人， 1894年考中状元的史实。

提问：观看视频，思考：是什么原因让张謇毅然选择弃官？他走上了一条怎样的救国道路？（学生答甲午中日战争后民族危机加深。实业救国。）以此引入张謇“创办实业大生纱厂”。

●展示“大生企业系统构图”，让学生知道张謇在“实业救国”的口号下，创办了大生纱厂等一系列企业，还把赚来的钱投身在文化教育、交通供电、社会福利等方面，身体力行的实践着自己救国的理想。

●展示图片“大生纱厂”，并提问：一个状元竟然“舍本逐末”，弃官从商。从张謇弃官从商，“实业救国”

等行为中，你感受到了什么？（学生答爱国精神和不惧世俗的勇气。）

过渡：张謇创办的企业在当时引起了不小的影响,其中大生纱厂的兴衰就是中国近代民族工业发展的缩影。下面，我们有请大生纱厂的两位工人兄弟来向我们讲述企业的兴衰。请同学们认真观看表演，并结合课本内容从对话中找出有效信息进行归纳完成学案上表格一的内容。

2.民族工业曲折发展之路

学生活动一: 表演 大生纱厂工人笔记——《大川记事》

角色1：哥哥（王大川） 角色2：弟弟（王小川）

（1）洋务运动以后

大川：自从洋务运动以来，咱们中国人也开始办企业了。

小川：是啊，现在朝廷正在变法图强，鼓励私人兴办企业呢！

大川：这真是个好机会！听说新科状元张謇提出“实业救国”的口号，也在办厂呢!

小川：外国人能办厂，咱们中国人也能办，而且会比他们办得更好! （2）第一次世界大战期间

大川：现在工厂的生意是越来越好了，又开了好多分厂。这白花花的银子是数都数不完！

小川：嗯，我们大生纱厂今年的订单也特别多！这到底是怎么回事呢？

大川：看报纸说是欧洲爆发了第一次世界大战，洋人都忙着打仗，没有时间管中国。还有辛亥革命成功后，孙中山先生专门颁布奖励办工厂的法令，好多华侨也回来投资办厂呢！

小川：那真是太好了！希望所有中国人的厂子越办越好，早日把中国变得更富强！

（3）一战后

小川：唉！大生纱厂恐怕是要倒闭了，这几年一直在亏损！

大川：没办法！一战结束后，洋人又卷土重来了……

此后，中国经过了抗日战争和解放战争。

小川：怎么以前那些工厂都不见了？

大川：这些年，先是小日本侵略，后来国民党官官相护，专门保护他们官办的资本主义企业。这些私人办的厂最终只能倒闭了。

教师：看完表演，我们来分析中国近代民族工业发展经历了哪几个主要阶段？每一阶段的特征？形成这一特征的原因是什么？

学生思考和讨论后完成表格。

教师总结：（幻灯片展示）

近代民族工业的时间阶段、发展情况、原因

（结合对话与课本内容）

时间阶段洋务运动到清末开始并艰难起步原因洋务运动推动，封建势力阻碍。一战期间一战后抗战胜利后内：辛亥革命推翻清王朝“黄金时代”外：一战帝国主义忙于战争再度受挫帝国主义卷土重来国民党发动内战和官僚资本主义的压迫无法恢复

过渡：这个表格就是对中国近代民族工业发展阶段的总结概括，其中重点在于认识和理解中国民族工业在一战期间出现黄金时代的主要原因。在我们学习了近代民族工业发展的概况后，下面请同学们自制中国近代民族工业发展历程的曲线图（注意时间段、发展状况）。

教师引导：这一曲线图反映出近代民族工业发展有什么特点？

学生观察，回答：“曲折发展。”

●展示相关图表数字材料，下面，请同学们结合课本上的叙述，说说中国近代民族工业发展的特点。

学生回答：主要分布在沿海地区，以轻工业为主，重工业发展较小。

教师提问：还有其他的特点吗？

学生回答：总体发展滞后，资金少、规模小、技术差等

提问思考：假如你是民族资本家，你所创办的企业在发展过程中可能会受到哪些阻力？（学生回答：有封建主义的压迫和外国资本主义的排挤。）进而得出中国民族工业是在封建主义和外国资本主义的夹缝中艰难曲折发展。

教师：中国近代民族工业之所以曲折发展，是因为民族不独立。由此可知，要想使中国的民族工业得以健康发展，需要国家独立。

提问：因此，大家想一想张謇等人“实业救国”的理想能实现吗？（学生回答）

过渡：虽然实业未能救国，但是洋务运动以来出现的民族工业，把西方先进思想和生活方式带入了国内，使中国社会出现了近代社会的新气象。

（二）社会生活的变化

●展示视频“子夜片段——吴老太爷进城”，并提问：造成吴老太爷昏死的原因有哪些？（学生回答）

教师：展示图片说明吴老太爷进城前后看到的变化。提问：吴老太爷的反应体现了哪些问题？（学生回答）

教师小结：生活方式变化、封建保守、愚昧落后及落后思想根深蒂固。

提问：从以上生活方式的变化中，我们可以看出当时人民有哪些新的思想和观念？

学生回答：平等、民主、自由。

●展示材料“晚清时期的移风易俗一方面受到外来习俗的影响，另一方面也来自中国内部新兴资本主义因素的驱动，……西方的生活方式植根于西方的资本主义经济，而中国内部新兴的进步力量源于本国内部新兴的资本主义因素。西方生活方式的影响，中国内部新兴进步力量为振兴国家的理论与实践的努力，无不反映小资本主义经济对中同传统的封建经济的冲击。”，提问：根据材料归纳，中国近代社会生活变迁的原因？（学生回答：1．西方工业文明的传入。2．中国近代民族资本主义的发展。3.辛亥革命的冲击。）

学生活动二：学生上台进行词语归类。

提问：思考一个现象，总结一下社会生活有什么特点？

教师总结：新旧并呈、多元发展的特征。

三、课堂总结

学生活动三：我学到了什么？（幻灯片给出思维结构图）

采用思维导图的形式将本课的内容呈现出来。在本环节，体现主干知识，让学生说出对应的事件。通过这种方式，既巩固了本课的知识，又提高了学生自主学习的能力。

教师：今天，我们沿着先人的足迹，走进了百年前的中国，目睹了我们的前辈，在民族危机、中西文化碰撞的年代，不断求新求变，创办中国自己的民族工业，改变以往社会中的陈规陋习，使得人们的生产生活方式，乃至生产生活观念发生了深刻变化。回顾过去，细看今朝，使我们再一次感悟到了：要想实现中华民族伟大复兴，需要我们一代又一代中华儿女共同努力。同学们，加油吧，期待着你们不平凡的人生演绎精彩的生活! 四、板书设计

代表人物：张謇大生纱厂民族工业的曲折发展萌芽出现发展阶段：短暂春天经济和社会生活的变化凋谢萎缩发展特点：曲折发展，分布不平衡近代社会生活的变化交通工具的发展社会生活的变化特征：新旧并呈多元发展

五、教学反思

1.本课的教学中，以学生为活动主体，运用智慧课堂，通过资料、图片创设情境，让他们直观地感受和体验历史，在潜移默化中接受了历史知识，提高课堂学习效率。使学生对近代民族工业的发展历程和社会生活的变化有了更清晰的认识。 2.存在不足：学生自主探究学习的时间没有控制好；教学禁锢在课本里，知识的延伸不够。