第25课 经济和社会生活的变化课件配套优秀获奖教案

课题

学

习

目

标

第25课 经济和社会生活的变化

1.了解近代著名实业家张骞等人创办企业的经历，认识近代中国民族资本主义曲折发展的过程，分析中国近代民族工业缓慢发展的原因，提升学生分析问题的能力。

2.了解民国以来剪发辫、易服饰等社会风俗习惯的变化，通过比价中国近代社会生活与现代社会生活，使学生学会用发展的观点和历史纵向比较的方法分析历史，

课件、多媒体

课型

重点

新授课

设计者

张婕

民族资本主义的发展；民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化

民族资本主义的发展

难点

教具准备

教法

学法

教学内容

预习展示--设疑-解惑--引导互动、 比较法

探讨释疑

讲解法

创设问题情境法

活动设计

教师

学生

学生进行角色扮演，参与到场景中

学生回答填空

朗读目标

小组合作

回答问题

小组合作

探究问题

学生抢答

小组合作讨论

教学补笔

教学过程

导入

展示民国时期一家四口，设计故事环节，以此为切入点，展示民国时期交通方式的变化，导入本课内容。

展示交流、合作探究：

一、民族资本主义发展

1.以爷爷的疑惑“为什么商店中充斥着洋货？”作为切入点，以图片模拟场景吸引学生关注“国货”概念，引入问题：为什么当时洋货这么多？

学生小组讨论回答后，回顾背景，让学生明白“危”与“机”并存的时代背景下，国货难以发展，并趁机回顾洋务运动，引出“近代民族工业”概念，作出解释。

2.以***的名言，引出张謇，并作出生平简介。

3.阅读材料，提出问题：张謇为什么要弃官设厂？他提出什么口号？

答：民族危机加剧，挽救中国利益；实业救国

4. 以张謇的实业生涯为例，展示材料，一步步引导学生分别分析和总结“近代民族工业的短暂繁荣、民族工业再度受挫”的原因。

繁荣发展原因：①辛亥革命推翻了封建专制主义，为民族工业的发展扫除了障碍；中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令；②各种实业团体和个人、海外华侨纷纷投资创业；③一战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国经济侵略，中国民族工业发展迅速。

再度受挫原因：一战结束后列强卷土重来

随后以张謇的大生纱厂抵押变卖的结局，加上荣氏面粉厂的例子，以上两例作为近代民族工业的缩影，引导学生产生“近代民族工业发展艰难”的概念。

5. 让学生小组合作，绘制近代中国民族工业发展历程图表，由学生代表上黑板展示。

随后课件展示《近代中国民族工业发展历程图》，给学生作参考。

6.知识梳理，展示图表，引导学生一起总结近代民族工业发展历程曲折发展的根本原因

学生小组合讨论后作答

（根本原因：半殖民地半封建的社会性质）

7.展示材料，提问：近代民族工业发展的特点？

（主要分布在沿海沿江地区，以轻工业为主，重工业发展较小。总体发展落后，资

金少、规模小、技术差等。）

二、社会生活的变化

以民国中学生小青一家的视角，通过设计人物对话，展示民国时期的生活方式的变

化

展示完成后，以图表作总结。

其中，以从乡下迁居上海的爷爷的视角，和孙女小青的口述，强调社会生活变化中

学生小“发展不平衡、新旧并呈、多元发展”的特点。

组讨论

三．小结:

中国民族资本主义产生于半殖民地半封建社会的中国，从诞生起就深受殖民主义和封建主义，以及后来的官僚资本主义的压迫，造就了中国资本主义“先天不足、后天畸形”的发展特点。

四.拓展提升：中国制造正在崛起，我们能从近代民族工业那里得到启示吗？你有好的建议吗？由学生各抒己见

当堂测试

1.在近代中国，剪发辫、易服饰、改称呼，不仅是社会变迁在人们日常生活中的突出反映，同时更因其时代背景而具有了象征性意义。这里的“时代背景”主要是指

A．洋务运动

B．鸦片战争

C．辛亥革命 D．新中国成立

2.下列选项中，正确反映了1870—1956年中国民族资本主义发展趋势的是（

）

3. 我国近代民族工业发展的“黄金时期”是（

）

A.洋务运动时期

B.甲午中日战争后

C.第一次世界大战期间

D.抗日战争胜利后

4. 中国民族工业兴起于（

）

A.19世纪四五十年代

B.19世纪六七十年代

C.中法战争后

D.甲午中日战争后

5.

古诗词寓意深远，常常为我们解读历史提供言简意赅的绝妙注脚。某同学用“千呼万唤始出来”、“小荷才露尖尖角”、“忽如一夜春风来”、“无可奈何花落去”四句诗句形象概括了中国近代民族工业不同时期的发展状况，其中“忽如一夜春风来”对应的时期应该是在(

) A．19世纪六七十年代 B．甲午战争后 C．“一战”期间 D．国民党统治后期

板书

设计

产生：19世纪六七十年代经发展：甲午中日战争后济

中国民族资本主义的发展短暂春天：一战期间和社

萧条：20世纪二三十年代

会

衣：西服、旗袍、中山装生

食：西餐、西式蛋糕、洋酒社会生活的变化活

行：火车、轮船、电车、汽车风俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子缠足、男子剪掉辫子

教后

记

突出材料选取的趣味性，增加了让学生自主探究的重点环节，以培养学生的发散性思维。在社会生活变化这一主题中，生活性浓厚，增加学生讲解的环节，同时以课件、视频资料的配合，让学生从感性认识达到理性认识，形成自己的知识框架。在以后的教学过程中，要更加注重让学生参与到教育教学过程中，增强学生的自信心和成就感，从而进一步提高自己的能力和水平。