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关键词：第18课科技文化成就优质课教案内容

正文

第18课《科技文化成就》教学设计

课题名称

课时

《科技文化成就》

1课时

科目

教师

历史

张娜

教学

对象

课型

8.2班

情境体验课

设计意图：以“参观科技文化馆”形式创设情境，穿插本课主题：中国在发展，中国取得的科技文化成就，感动中国，震撼世界！辉煌成就馆：了解科技文化取得的成就及原因

民族脊梁馆：聆听科学家故事，领悟精神品质

畅想未来馆：想象未来科技，激发学生国家主人翁意识

教学目标

1.列举新中国取得的科技文化成就（重点）

2.分析新中国科技文化取得成就的原因（难点）

3.学习科学家们的精神品质，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。（难点）

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

播放视频：《那个时候，我们没有国家》

提问：近代中国为什么没有国家？我们是什么时候结束这种创设情境

命运的？

设置悬念

新中国成立后，我国在科技和文化上取的了一个个重大成就，这些成就有哪些？什么原因促成了这些成就？

辉煌成就馆

活动一：“我是小导游”

分配各组任务，提出具体要求；

组织各组学生上台介绍；

总结新中国的科技文化成就

过渡：辉煌成就馆里，给你印象合作探究

最深的是哪一个成就呢？你心目体验情境

中的最佳科技成就是什么？

活动二：“我是小评委”

1.提出要求，选出最佳科技成就，并说出理由

2.组织学生交流

过渡：新中国取得如此多重大成就的原因是什么呢？

观看视频，回答问题

以近代中国的落后，人民受尽欺辱导入新课，与后来中国崛起形成对比，激发学生兴趣

自主阅读教材，勾画关键点，然后各组派代表上台展示

小组商议，评选出最佳科技成就，说出评选理由

掌握本课基础知识

掌握科技成就的意义，突破重点

第

1 页

共

3 页

合作探究

体验情境

活动三：“我是小老师”

1. 展示材料，指导学生小组合作，分析材料，找原因

2. 组织小老师展讲

3. 简单总结

过渡：新中国取得这些成就，离不开背后为之努力，为止奋斗的科学家们，他们都是我们的民族脊梁！让我们一起进入民族脊梁馆，去聆听科学家背后的故事

民族脊梁馆

活动四：“我是聆听者”

1. 播放视频

2. 提问：从他们身上我们能学到哪些精神品质？

过渡：我们的未来会是什么样的？又会有哪些造福人类的科技发明呢？让我们去畅想未来馆寻找答案吧！

小组合作，分析材料，勾画关键字词句，总结答案

配合小老师展讲

观看视频，聆听故事

积极思考，踊跃交流，

领悟科学家精神

培养学生合作学习能力以及论从史出素养

培养学生家国情怀素养

体会作为祖国的主人公，为祖国

建设的社会责任感和历史使命感，从而激发他们学习的内驱动力，“为中华之崛起而读书”！

情感升华，激发学生为祖国奋斗的动力

回顾知识

巩固知识

畅想未来馆

活动五：“我是科学家”

1. 提问：如果你长大以后成为了一名科学家，你最想带给我们祖国什么样的科技发明？

2. 组织学生思考，交流

过渡：同学们的想法都非常好，拓展延伸

我坚信，只要你们努力，你们的情境升华

想法定能实现，因为如今的中国已崛起！

播放视频

结束语：同学们，希望你们都能努力学习，成为栋梁之才，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦，让我们的祖国更加兴盛！

师生齐读******的话

盘点提升

达标测试

回顾本课基础知识

指导学生完成导学单

小组讨论，交流，然后派代表发言

学生回顾本课知识

自主完成导学单

第

2 页

共

3 页

板书设计

第

3 页

共

3 页

资料摘要

第18课科技文化成就优质课教案内容