资料摘要
试卷讲评教学设计1、知识与技能: (1)通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。(2)、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。(3)、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。2、过程与
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测试PPT专用课堂实录内容
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关键词：测试PPT专用课堂实录内容
正文
试
卷
讲
评
教
学
设
计
1、知识与技能: (1)通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。
(2)、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。
(3)、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。
2、过程与方法: 针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。
3、情感态度与价值观: 教学重点：抓住问题的症结，引导学生纠错
教学难点：调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。
教学方法：小组合作、反馈交流
教学过程：
一
、试卷总体讲评。1、优秀之星。2、希望之星。3、试卷总体结构分析。
二、整理错题，统计记录
任务一：1、各小组成员统计整理出自己的错题。 2、统计整理出小组内出错率最高的题。 分工： 由1号记录，写清姓名及题号。
三、自查自纠，小组合作
任务二：合作学习，解决组内各成员的错题。 要求：1、弄清此题涉及的知识点； 2、正确的解题方法； 3、错因分析。
学生汇报交流失分率较高的题：10、16、17、21、24、
四、汇报交流、抽查讲解
任务三 ：抽查学生对自己错题的掌握
情况。
讲题要求： 1、弄清此题涉及的知识点； 2、正确的解题方法； 3、错因分析。
10、如果x=2,y=1是二元一次方程kx+3y=5的解，那么k=________．
16、某班48名学生，在一次外语测试中，分数只取整数，统计其成绩，绘制出频数分布直方图（如图），从左到右的小长方形的高度比是1∶3∶6∶4∶2，则分数在70.5到80.5之间的人数是 ．
2317、（本题4分）计算：9271+（－1）100 －2
21、（本题6分）学习了统计的有关知识后，数学王老师对本班同学的上学方式进行了调查，并根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答下列问题：
⑴
该班共有___________名学生，a = ___________，b = ___________ 。
⑵
将条形统计图补充完整.
人数20102012乘车骑车步行上学方式
第21题
24、 (本题8分) 小英和小强相约一起去某超市购买他们看中的随身听和书包．你能根据他们的对话内容（如图），求出他们看中的随身听和书包单价各是多少元吗？
五、精讲精练、解决共性
集体出错率最高的题：8、15题
2x14x7,8、若关于x的不等式组无解，则实数a的取值范xa
我知道随身听的单价比书包的单价的4倍少8元．
我知道随身听和书包的单价之和是452元．
围是（ ）
A．a<－4 B．a=－4 C．a>－4 D．a≥－4
六、课堂小结
谈谈你在本次考试的收获？
七、布置作业
分层布置：必做：订正试卷上的错题,记录到错题本上
选做：针对错题搜集变式题加以训练
文档信息
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