第1课 鸦片战争优质课教案整理

初三历史复习课：应激与反应——列强的侵略与中国人民的抗争

台山市新宁中学 邓建萍

【考纲要求】

1.林则徐虎门销烟。 2.中英《南京条约》的主要内容，鸦片战争对中国近代社会的影响。 3.第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。 4.甲午战争，《马关条约》主要内容及其影响。 5.义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；《辛丑条约》的主要内容，《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

中国近代的社会性质：半殖民地半封建社会

两大历史任务：反侵略（反帝）反封建

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中国近代史复习计划：分5个专题进行复习

第一讲 列强的侵略与中国人民的抗争 第二讲

近代化的探索 第三讲

新民主主义革命的兴起 第四讲

中华民族的抗日战争 第五讲

解放战争 

专题导言

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展示考纲与课标

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梳理本专题的线索

【复习目标】

1.理清四大侵华战争的线索

2.识记鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争中签订的不平等条约的内容及对中国造成的危害

3.掌握中国人民反抗侵略的主要史实

4.通过对列强侵华史实的复习，知道列强的侵略使中国陷入灾难的深渊。同时通过对中国人民反抗侵略史实的复习，能认识和感悟到中国人民敢于斗争，不屈不饶的精神品质。

【复习重点】

四次侵华战争，三大不平等条约及民族英雄林则徐、邓世昌等；

【复习难点】

列强为什么要打中国？

【复习方法】

史料分析法、讲解法、纵横联系法、问题探究、图表分析法等

【复习过程】

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导入

上一节课我们完成了辉煌灿烂的中国古代史的复习，这节课我们要继续追寻时间的脚步，进入血泪与抗争相交织的中国近代史的复习。

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梳理中国近代史的历史脉络

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主题：应激与反应——列强的侵略与中国人民的抗争

问题一：为何而打？（列强）

1.列强为什么要打？

材料一：那次的战争我们称为鸦片战争，英国人则称为通商战争，两方面都有理由。……关于通商问题，英方力图获得更大的机会和自由，我方则硬要维持现状：彼攻我守。就世界大势论，那次的战争是不能避免的。 第

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——蒋廷黻《中国近代史》

材料二：：

……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国……

——摘自杰里·齐格勒《新全球史》下 材料三：日本乃万国之本，要开拓万里波涛，布国威于四方。 ——明治天皇《亿兆安抚之宸翰》

背景（列强）

发动国

战争名称

鸦片战争

（1840—1842）

第二次鸦片战争

（1856—1860）

甲午中日战争

（1894—1895）

八国联军侵华战争

（1900—1901）

《马关条约》

辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛

2亿两百银

重庆、沙市、

苏州、杭州

允许日本在通商口岸开设工厂

《辛丑条约》

4.5亿两白银

严禁反帝

其他

协定关税

拆炮驻兵

划使馆界

改外务部

学生结合表格得出：市场、资金、原料、廉价劳动力等等

势力渗透：沿海——沿江——内陆

输出方式：商品输出——资本输出

控制方式：控制经济——控制政治

问题二：为何挨打？（清政府）

展示五组（政治、经济、军事、思想文化、外交）中西史料对比，得出原因：

政治上：封建专制主义中央集权制度根深蒂固；经济上：落后的封建自然经济；军事上：军事装备落后；思想文

趣味练习，巩固提升

化上：思想文化专制；对外方面：长期的闭关锁国政策。

问题三：如何不挨打？

问题四：面对挨打，中国人民有何反应？ 反应1：反抗（抗争）——林则徐、邓世昌

材料一：“还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。

哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完” ——义和团歌谣

材料二：“是书何以作？” “为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”

——魏源《海国图志》 材料三：“……和约（《马关条约》）十款，几罄中国之膏血，国体得失无论矣……”

——摘自张謇《张謇日记》 材料四：“吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败，割台湾、偿二百兆以后始也。我皇上赫然发愤，排众议，冒疑难，以实行变法自强之策，实失胶州、旅顺、大连湾、威海卫以后始也。” ——梁启超《戊戌政变记》（1898年）

材料五：“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”

——摘自1903年孙中山在檀香山的演说 材料六：“……如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗涮干净不可。” ——摘自陈独秀《旧思想与国体问题》 反应2：国人的民族意识普遍觉醒，采取不同的方式挽救中国

2.列强为了什么而打？（为了获得哪些好处？）

割地

赔款

内

容

开商埠

《南京条约》

香港岛

2100万银元

广、厦、福、宁、上

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课堂小结

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