Section B 1a—1d教学设计方案

七年级上册Unit 9 My favorite subject is science. Section B(1a-1d) 教学设计

教学目标:

1. 知识目标：

（1）掌握本课重点词汇，（2）学习表示星期的名词，学习“谈论自己的喜爱”和“喜欢的学科并给出理由”。

2. 能力目标：

能基本听懂含有本课重点词汇和目标语句的听力。在听力练习的过程中学会抓关键词去获取有效信息。

3. 情感目标：

谈论自己的一周的课程安排，合理的安排自己的学习和休息时间。

教学重难点：

1.学习表示星期的名词，并能记住这些词汇。

2.能谈论自己所喜欢的学科及原因。

3. 谈论自己的一周的课程安排，合理的安排自己的学习和休息时间。

难点：谈论自己的一周的课程安排，合理的安排自己的学习和休息时间。

课前准备：

1.做游戏用的道具。

2.准备导学案和课件。

教学方法：任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合。

教学设计:本节课整体分为三大部分，分别是听前的复习巩固与新知呈现、听力与听后的拓展提升。在1c中听力练习后，增加了听力填

空的环节。在1d对话练习后，增加了练习环节。

Step1：Lead-in.

1.Play a game. Pass the flower

2.Revision: 各个学科的英语表达以及What, Why 问句

设计意图：游戏环节，活跃气氛，复习巩固。

Step2.Presentation

1. Present some new adjectives: free, cool

2.Work on 1a. Match the words with their opposites. Check the answers. Students read the words after teachers, then, try to remember the words.

设计意图：由学习过的形容词过渡到本节的新单词，降低难度，易于理解和接受。

Step3.Listening

1.Students listen and check the words they hear.

2.Students listen again and circle the classes David talks about on this schedule. 3.Listen again and fill in the blanks.（填空）

设计意图：引导学生逐步深入的学习，培养良好的听的习惯和技巧。

Step4. Practice

1.Work in pairs. Make a new conversation like this. A: What’s David’s favorite subject? B: ____________________. A: Why does he like_______? B: Because it’s______. A: When is the class? B: It’s on________.

设计意图: 能谈论自己和他人所喜欢的学科及原因，并知道课程表的安排时间

Step5. The best reporter 1.Work in groups.

In my group(小组), Tom's favorite subject is... Because it's...It's on... His / Her ...teacher is... …

设计意图：使自主学习与小组合作学习相结合，由易到难，抓住重点突破难点。

Step6.小组竞赛总结环节：Which group is best？

每组派一个代表，将本节课获得的贴纸贴在黑板上相应的位置，数量最多的组获胜！

设计意图：提高学生的学习兴趣和课堂参与的积极性，也是对自己组内成员相互合作的肯定。

Step7. Summary What have we learned today?

设计意图：让学生以讨论的形式总结自己的收获。老师再加以总结。师生共同合作再现本课重点。

Step8.Homework

1. You must memorize the words.

2. You can make your own English schedule . 设计意图：作业布置注重分层设计。让学生根据自己的实际情况完成。

板书设计

Unit9 My favorite subject is science. Section B 1a-1d Which group is best? 比一比，哪个小组最棒？

A

B

C

D