Section A Grammar focus 3a—3cppt课件配套教案内容

Unit 7 How much are these socks? Section A Grammar Foucs 邯郸市磁县阜才中学 刘艳红

教学内容分析：

本节课是人教版《新目标》的第七单元的第二课时，本单元主要围绕“购物”这一主题展开，本节课是归纳、梳理本单元的重要句式结构，即how much引导的询问衣物价格的特殊疑问句及回答，通过3a选词造句形式，3b看图写问句和答句，以及3c口头练习等，通过一系列层层递进的活动，引导学生发现总结，运用本单元目标语言，逐步内化为自己的知识，Grammar Foucs以表格的形式呈现典型例句，引导学生关注问句中的单复数名词与be动词的搭配使用，以及答案中代词和be动词的使用；引导学生发现指示代词，表示颜色的形容词和衣物类名词的搭配关系，一方面培养学生的记忆能力，另一方面以轻松趣味的游戏方式让学生再次操练，巩固核心句型。

一、教学目标：

1、知识目标：（1）能够熟练使用引导的特殊疑问句询问价格

（2）能够正确使用指示代词只带物体

（3）能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答

（4）能够表达感谢或对别人的感谢做出应答

2、能力目标：（1）能熟练使用how much句型询问价格

（2）能够正确使用指示代词

（3）能在真实的情境下使用英语购物

3、情感目标：了解购物礼仪，培养学生讲文明懂礼貌以及不要浪费的好习惯

二、教学重点、难点：

1、重点：学习使用how much句型询问价格

2、难点：正确使用指示代词the、this、that、these、those 三、教具：衣物、图片、PPT 四、教学设计理念：

结合学生的生活经验和认知水平，从学生的兴趣出发，通过游戏让学生体验、实践、参与、探索和合作等方式，让学生在真实的情景中发现语言的规律，掌握语法知识，调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。

五、教法：

1、听、说、读、看、写，通过学习本节课语法培养学生听力、语法以及书面表达能力。

2、交际法：注意语言的运用能力，培养学生学以致用的意识，激发兴趣。

七、教法：

以学生为中心，教师引导学生通过游戏、思维导图等形式，培养学生有效学习策略，进而培养学生自主学习的能力和发散思维能力，让学生学会学习。

六、教学过程：

Step1 Revision Show some mind maps revise the knowledge of the first lesson. (设计意图：通过展示学生思维导图作业复习昨天的知识，鼓励学生使用思维导图学习，拓展学生思维。）

Step2 Lead in (Guessing Game) Do you like shopping? Yesterday I went shopping,I bought a backpack.What color is it ?Guess how much is the ...? What’s in it? Call some students to take out the clothes from the bag and ask what is it ? What color are they ?How much is the ...? or How much are they ? （设计意图：通过Guessing Game购物引入话题：How much is the ...? or How much are the...?激发学生兴趣和求知欲，同时也复习了旧知，为本节课讲授新知做好了铺垫。）

Step3 Presentation Let the students divide the clothes into 2groups:the singular words or plural words.And ask the whole class How much is the...? or How much are the ...?Then the teacher ask the word “the”the Chinese meaning? And let the students use the sentence How much is this/ that...? Or How much are these/those...? to ask and answer. (设计意图：通过问学生the的含义，引导学生使用How much is this/ that...? How much are these/those...?问答，循序渐进，引入本

单元语法内容。) Step4 Groupwork Show some pictures and practice How much is the/this/ that...? or How much are the/these/those...? (设计意图：根据汉语提示让学生巩固练习How much is the/this/ that...? or How much are the/these/those...?句型，准确区分单复数及正确使用本节课句型，以此来巩固语法。) Step5 Crammar Focus According to the questions and answers ,let the students to fill the blanks. (设计意图：让学生根据本节课对话练习的内容，填写be动词来区分单复数及正确使用It’s 和 They’re 做回答及How much句型的使用。) Step6 Look for friends Some students take some word cards,they’re demonstratives,clothes,colors and sentences.Teacher will say some sentences ,students find the right words and make the right sentences.And they’ll say “we are friends”. （设计意图：通过“找朋友”这一游戏环节，让学生更进一步掌握the，this，that，these，those和名词单复数的搭配以及句型的正确使用。）

Step7 Make sentences

According to the clothes ,the color and the demonstratives,let the students make some sentences like:How much is this/ that yellow/green/purple...T-shirt? Encourage students to make more sentences as many as possible in 2 minites.Then show the sentences to the whole class. (设计意图：通过造句比赛，在规定时间内写出句子最多的为获胜者，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。) Step8 Writing Look at the pictures and write the questions and answers. （设计意图：此环节旨在巩固本节课语法，并进行笔头训练，培养学生逆向思维能力。）

Step9 Summary According to a mind map to summmarize the knowledge in this lesson . （设计意图：利用思维导图引导学生对本节课内容总结概括，培养学生的学习能力和发散思维能力。）

Step10 Homework 1.

Make a conversation about shopping . 2.

Draw a mind map about this lesson. （设计意图：让学生编写购物的对话，目的让学生在真实的情境中使用本课内容；让学生继续使用思维导图对本节课内容总结概括，真正做到培养学生的学习能力和发散思维的目的。）

Blackboard Desizn: Unit 7 How much are these socks? Section A Grammer Focus Demonstratives：the,this ,that,these,those 1.

-How much is the /this/that...? -It’s ... 2.

-How much are the /these/those...? -They’re...