Section A Grammar focus 3a—3c全国优秀课堂实录

一师一优课 教学设计

单位

节点

龙镇学校

姓名

时间

刘帅

2019.4.3 课题

版本

七上 Unit5

人教版2011版

Grammar

本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答，以掌握行为动词在一般现在时中的构成和使用；同时教 材 引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内容，本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，在学生的头脑中也已经形成了一个模式，分 析

这种模式将直接影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不良习惯。

1. 语言知识目标：

教 学 目 标

1）掌握并灵活运用有关球类的名词。

2）

总结归纳含有实义动词have的一般疑问句及其回答。

3）

正确理解和应用do 和does的用法。

2. 能力目标

1）能分析和理解含有实义动词的一般疑问句的结构。

2）能就有关物品归属的问题进行简单问答

3）能综合运用学过的语言知识进行口语表达。

3. 情感态度价值观目标：X|k |

B| 1 .

c|O

|m

1）培养学生学习英语的兴趣。

2）培养学生良好的合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

3）通过课程内容的学习，引导学生热爱运动、热爱生活。

教学重点

难 点

1. 教学重点：掌握本节课目标单词和句型。

2. 教学难点：能正确使用do 和does.

教学准备

多媒体教学设备

教

学

Step 1 Warming up Show the chant. Ask Ss to read it together.

(白板出示）

（设计意图：让学生朗读郎朗上口的英文歌谣，且内容涉及到本课知识，能激发学生的学习兴趣，）

Step 2 Lead in

1. Teacher shows a basketball to Ss and say，“What is it? Yes .I like playing sports so I bought a football. Do you have a football?”

2.Ask questions :Do you have a football? Do you have two volleyballs? 3. Show the pictures of different kinds of balls. Ss say their names.

过

程

(实物出示

白板出示）

（设计意图：通过实物和对话，引出本课主要学习内容：球类名称和询问拥有的句型）

Step 3 learn 1.

Show a sentence and change it into four forms. 2.

Show another sentence and change it into four forms. And so on. 3.

Ask Ss to read all forms of sentences together. 4.

Practice: Complete the sentences . 5.

Ask Ss to observe the grammar focus and think over. T: What can you find? Ss answer. 6.

Then make a summary. (白板出示

思维导图）

(设计意图：让学生主动思考，通过例句给与示范，使学生掌握本节课语法知识）

Step 4 training 33333

1.

Ask Ss to finish 3a .They can write on the exercise paper by themselves. Then check the answers. 2.

Seewo game. （设计意图：进一步深化巩固do 和does 的用法，能选择正确的主语，选择西沃白板阿德游戏竞赛的模式，能极大地提高学生的学习积极性。）

3.

Finish some exercise on the paper. (设计意图：共设计三类练习题，从词形变换到转换句型，最后补充对话，让学生接触不同题型，在演练中巩固本节课语法知识。) 3. Ask Ss to finish 3b .They fill in the blank on the exercise paper by themselves. Then check the answers. T:Let’s act out the conversations. And you can add some sentences if you like. (白板出示）

(设计意图：在句子中继续强调do和does 的用法，同时进行口语练习) 4.Finish 3c. First Ss remember the things in Tom’s room. Then ask and answer. (白板出示图片）

（设计意图：通过使用have来询问物品的归属，实现语言的实用功能）

Step 5

extension 1.Ss make a suivey about their personal information on the paper. When

Ss fill in the forms, some students give reports to class. 2.Ss write a short passage to talk about what club they want to join. (设计意图：综合运用所学多个单元的语言知识，同时进行热爱运动的思想教育。) Step 6 Homework Write a short passage using the new sentence pattern. (设计意图：让学生在课后继续巩固新知。)