第2课 第二次鸦片战争教学设计案例

第2

课第二次鸦片战争(部编版八年级下册)

教学设计

学校：白银市六中

教师：张登花

第2课

第二次鸦片战争教学案

课题

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

知识与能力

第2课

第二次鸦片战争

1．了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

2．分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。

1．通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法。

2．培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。

1．通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻。

2．认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。

重点

难点

【教学重点】《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其对中国的危害；俄国侵占我国北方大片领土。

【教学难点】正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。

教学方法

1.说、看、议结合法。像“火烧圆明园”的内容，就可以把教师的解说、学生观看影像资料、发表议论等形式结合起来，加强教学效果。

2.分析归纳法。。

教具准备

课时安排

投影仪、相关图片。.影像资料及相关设备

一课时

教学过程

备注

同学们，上节课我们学了第一次鸦片战争，清政府战败签订了《南京条约》，

把香港岛割给了英国，今天我们先看一段视频！（播放《火烧圆明园》），侵略

者烧的是哪里？为什么要烧圆明园？这是发生在什么时期的事件？第二次鸦

片战争又是怎么回事？

二、教师引领，合作探究

目标导学一、烽火再起——英法再次发动鸦片战争

【学生活动】

自主学习环节的学生自主学习课本第8页、了解第二次鸦片战争的时间、根本原因、直接内容比较简单，一、创设情境，导入新课

原因、侵略者。

【教师点拨】

1.教师结合材料引导学生分析根本原因：不满足既得利益，要求进一步打开资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发了疯学生不会存在什么困难。学生完成后，可以直接回答。

中国市场，扩大权益。（材料：《南京条约》签定后，英国打开了中国的国门，

似的”，“只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已

经供给不上了”。）。

2.让学生回答直接原因：“亚罗号事件”“马神甫事件”。

【学生活动】

约》的不同。

【教师点拨】

1.结合第二次鸦片战争形势图讲述战争分两个阶段：第一次英法联军入侵是

从1856年战争爆发到1858年联军抵达天津附近海域为止。第二次英法联军入

侵是从1858年爆发第一次大沽口战役到1860年签订《北京条约》为止。

2.引导学生解读《天津条约》的内容,和第一次鸦片战争中的《南京条约》

做对比，从通商口岸的数量、位置登分析。清政府丧失了更多的主权。

目标导学二、罪行累累——火烧圆明园与《北京条约》的签订

【学生活动】

该处着眼于对学观看一段《火烧圆明园》的录像，产生对圆明园的直观印象，认识侵略者的生的爱国主义的教育，体会落后野蛮、贪婪与罪恶。

就要挨打的道理

学生了解第二次鸦片战争的主要经过，并分析对比《天津条约》和《南京条【教师点拨】

出示图片，简单解说圆明园的被侵略史实，引导学生痛责思恨、激发爱国情

绪。

【学生活动】

学生观察、对比地图《沙俄侵占中国北方领土示意图》

，

梳理沙俄侵占中

国领土名称了解沙俄侵占我国领土的情况。

【教师点拨】

结合《沙俄侵占中国北方领土示意图》，说明侵占我国领土最多的国家是沙俄，割占领土最多的是《瑷珲条约》，并引导学生分析根本原因是清政府的腐败无能所引起的，明白

“落后就要挨打”的道理。

【学生活动】了解《北京条约》的内容

【教师点拨】指导学生分析第二次鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海进入中国内地，并日益扩展，外国公使驻京加强了对清政府的影响和控

制，中国社会进一步半殖民地化。

让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。教师巡视过程中，和检查学生对探究内容的完成情况

学生在阅读课文，进行自主探究时，教师进行巡视，检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。

【学生活动】

学生小组合作探究“比较两次鸦片战争的相同点、不同点有哪些？” 【教师点拨】

1.教师总结两次鸦片战争相同点：从发动者的目的、性质、结果、影响方面进行梳理引导。根本目的都是打开中国市场，掠夺原料，倾销商品，

手段都是武力侵略；性质都是非正义的侵略战争；结果都是中国战败，被迫签订不平等条约；影响都使得日益沦为半殖民地半封建社会 。 2.两次鸦片战争的同点：

背景不同：第二次在中国内战（太平天国运动）期间

侵略国更多：第一次是英国，第二次是英、法、俄、美

规模更大：第二次更多国家参与，时间更长，范围更广

危害更大：第二次危害更大（使中国丧失大量土地；圆明园被焚毁；列强的侵略势力进入内地）

三、课堂小结

教师归纳总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略实力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深。育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。

四、当堂训练

板书设计

课

后

反

思

1.原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2.时间：1856—1860年

3.经过：1856年占领广州；1858年逼近天津；1860年火烧圆明园

4.结果：失败，签订《天津条约》《北京条约》；沙俄侵占中国北方大片领土

5.影响：中国的半殖民地化程度进一步加深

6.认识：落后就要挨打

从整个教学效果来看，完成的较好，达到预期目标，学生肯学习，激发了学生的学习兴趣。从教学方法上来看，学生喜欢这种自主的学习方式，教师只需要帮助指导其完成。从教学过程看，整堂课师生互动好，学生参与的积极性很高。教师根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，师生共同探讨，步步引申。学生在了解掌握基础知识的同时，分析问题解决问题的能力也得到提高。从效果来看激发学生的爱国主义情感，使学生明白落后就要挨打的道理。使学生对腐朽落后清政府的痛恨。