第8课 经济体制改革评课稿

第8课

经济体制改革

教学目标：

1、知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；了解我国建立社会主义市场经济的基本情况。

2、通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。

3、通过对改革前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

教学重点：家庭联产承包责任制、城市改革的内容。

教学难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

教法学法：启发法、对比分析法、多媒体教学法。

教学过程：

一、巩固复习、导入新课：

中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放和社会主义现代化的伟大征程。中共十一届三中全会是改革开放的开端。

改革是对内，目的是改掉不合理的体制，是社会主义制度的自我完善。

开放是对外，主要是想利用外国的资金、技术、管理经验为我国社会主义现代化建设服务。

改革开放的根本目的都是为了促进我国生产力的发展。

板书：第8课

经济体制改革

二、农村经济体制改革

展示材料：

材料一：1976年,在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。

材料二：“一些农民过年连一顿饺子都吃不上。”“农民碗里盛的是地瓜面和红萝卜樱子混煮面，霉烂的地瓜面散发着刺鼻的气味。”“全家几口人只有一条裤子。”

以上材料反映了当时农村的什么现象？（改革的原因）

农村改革前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民生产积极性不高。参见课本39页相关史事。

提出问题：

针对这样的农村经济体制，应该怎样改革才能调动农民生产积极性？哪里的农村先改革，是怎样改革的，采用什么制度？指导学生学习课本38、39页内容，归纳整理。

农村经济体制改革：实行家庭联产承包责任制

（1）开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏。

（2）发展：

1983年，家庭联产承包责任制基本在全国农村普遍实行。

（3）意义：激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。

展示图片：

随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来。

三、城市经济体制改革

展示材料：

材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

——30多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字

材料二：1956年，上海天气很热，企业为了不影响生产，采取购买风扇、鼓风机降温的措施，但是企业即使采取这样的措施也没有自主权，要经过层层批报，当时要经过十一个部门审批，盖11个章。等最后的章盖完了，夏天已经过去了。

材料三：沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，两厂仅相隔一墙，电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管。所以导致了冶金部把铜调到外地去，而电缆厂要从云南调进铜，这样就造成了运输上的浪费和时间上的浪费。

结合课本40页的材料研读，启发学生分析以上现象的原因，引导学生明白城市经济体制改革原因。

指导学生学习课本39、40、41页内容，归纳整理城市经济体制改革的方法。

城市经济体制改革：国有企业改革

1、城市经济体制改革的中心环节：增强企业活力。

2、主要内容（措施）：

（1）把原来单一的公有制经济，发展为以公有制为主体的多种所有制经济。

（2）对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制。

（3）实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度。

3、意义：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力

展示材料：材料一：关于姓“社”姓“资”的问答

材料二：1992年1月至2月,邓小平以88岁的高龄毅然视察南方,发表重要谈话。在南方谈话中,邓小平以深刻的智慧和巨大的理论勇气,冲破禁区,提出社会主义也可以搞市场经济,从而解决了困惑中国多年的难题,给中国经济体制改革确立了新的目标模式。

——以上材料均摘自马立诚、凌志军《交锋：当代中国三次思想解放实录》

分析材料，让学生明白：经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

4、经济体制改革的目标：建立社会主义市场经济体制。

***同志在党的十九大报告中强调“坚持社会主义市场经济改革方向”“加快完善社会主义市场经济体制”。并提出：将改革进行到底。

结束授课。

四、课堂训练。