第7课 抗击八国联军教学内容分析

第7课

抗击八国联军

教学目标

一、知识与能力：

了解义和团运动兴起和发展的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实；掌握《辛丑条约》的主要内容；通过分析“扶清灭洋”口号的进步性与局限性，培养学生用唯物主义观点，分析历史问题的能力；指导学生将《辛丑条约》与其他不平等条约进行比较，认识该条约的危害性，培养学生归纳、比较史实的能力。

二、过程与方法：

收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料并在课堂上展示，掌握收集、处理信息的方法。结合《辛丑条约》内容，逐条分析它对中国政治、经济、外交等各方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法。

三、情感态度与价值观：

感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神；通过了解八国联军的野蛮残暴的罪行，揭露帝国主义的残暴性，认识落后就要挨打的道理。

教学重难点

重点：义和团运动；抗击八国联军；《辛丑条约》的签订。

难点：“扶清灭洋”口号的提出；《辛丑条约》的签订。

教学过程

导入新课

多媒体展示《时局图》，引导学生复习回顾《马关条约》的签订，指出《马关条约》产生的影响。

《马关条约》我们不仅支付了巨额的赔款，丧失了大片领土，更重要的是，大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，《时局图》是中国近代时事漫画的杰作。它生动形象地反映了封建帝国已沦为半封建半殖民地国家的历史现实，及时地、深刻地、形象地展示在人们面前，起到了警示钟的作用。中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，我们今天将要学到的义和团运动就是在这种情况下发生的。今天学习第7课《抗击八国联军》。

讲授新课

一、义和团运动

教师：西方列强在侵略中国时，主要用了三种手段：鸦片、枪炮、十字架。自从第一次鸦片战争结束后，欧美的天主教、耶稣教和沙俄的东正教，依靠不平等条约和大炮的保护，先后向中国派遣传教士，到19世纪末已达三千三百多人。他们在中国建立教堂，网罗教徒，收集情报，干涉词讼，挑拨民族关系，进行文化侵略，并为本国政府出谋划策，掠夺中国利权，起到了侵略者的大炮所不能起到的作用。中国人民对此极其痛恨，不断进行反抗。那么，作为较早被传教的山东遭到了外来文化宗教侵略更为严重，因此，山东人民在帝国主义和封建主义的双重压榨下，首先爆发了义和团运动。

多媒体展示：山东义和团民谣、团旗、武器、团民。

教师：义和团为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？

学生：结合课文回答问题。（教师注意学生的回答，及时给予肯定或调整）

教师：阅读教材32页“材料研读”，回答：这个揭帖宣传了哪些主张？你怎样看待这些主张？

学生：结组讨论，然后回答。

教师总结：义和团主张下面反抗帝国主义的侵略，具有强烈的爱国精神。但从揭帖中也可以看出他们对清政府抱有幻想，而且具有浓厚的封建迷信色彩和盲目排外的落后性。

教师：如何评价“扶清灭洋”的口号？

学生：结合揭帖和课文内容进行回答。

教师：面对帝国主义的不断侵略，为了维护自己的统治地位，清政府对义和团的政策有哪些改变？有何作用？

学生：阅读课文，认真回答。

二、抗击八国联军

多媒体展示《八国联军在大沽口登陆（绘画）》

教师：由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害，便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争就这样爆发了。这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。

有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的，你是否同意这种观点？为什么？

学生：讨论后进行回答。

教师总结：不同意；八国联军侵华的根本原因是为了进一步侵略和瓜分中国，镇压义和团运动是其侵华的直接原因。

请同学们阅读教材，找出战争爆发的时间和八国联军的构成及率领人。

时间

1900年6月

直接目的：镇压义和团运动

目的

根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益

国家

英、美、俄、日、法、德、意、奥

率领人

西摩尔（英国海军司令）

教师：八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？

学生：根据课文回答。

多媒体展示图片《八国联军杀害义和团团民》《美军抢劫的白银》

教师：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？

学生：八国联军侵略者采取了报复性的屠杀、劫掠，暴露了侵略者的凶恶本质。

教师：八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃往西安，就在西逃的途中，她下令剿杀义和团。这又是为什么？最后义和团运动的结果是什么？

学生：思考后回答。

教师总结：就是要讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。最终，在中外反动势力的联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。

三、《辛丑条约》的签订

教师：请同学们阅读教材35页，识记主干知识。（时间、签订国、内容）

提醒学生：1901年同清政府签订《辛丑条约》的国家，除出兵中国的英、美、俄、日、法、德、意、奥八国之外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共11国。

教师：《辛丑条约》的签订对中国社会有什么深远的影响？请同学们根据条约内容进行小组讨论。

内容

影响

清政府赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本息是列强对中国空前规模的勒索，西方列强完全控制共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保

着中国的经济命脉，人民生活更加贫苦

束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强侵略中清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动

国的帮凶

清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北使侵略者控制了京津地区和清政府，便于侵略者直京到山海关铁路沿线要地

接派兵镇压中国人民的反帝斗争

划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻“使馆界”，实际上是一个“国中之国”，成为列守，不准中国人居住

强策划侵略中国的大本营

清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝改总理衙门为外务部，班列六部之前

廷”

《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

教师总结：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始，到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。

课堂小结

义和团运动沉重地打击了西方侵略者，但《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会。被惊破了奴才梦的中国人怎样才能挽救完全沦入半殖民地半封建社会深渊的中国？苦难深重的中国如何才能摆脱屈辱、走向自强？面对列强的侵略，中国人应该做出怎样的抉择？

板书设计

兴起：山东直隶一带

抗 义和团运动 口号：“扶清灭洋”

击 斗争：廊坊阻击战、老龙头之战等

八 结果：在中外反动势力的联合绞杀下失败

国 联 经济：赔款4.5亿两

内容 政治：改设外务部，严禁人民反帝

军 军事：拆毁炮台，驻兵要地

《辛丑条约》的签订 外交：划使馆界，禁止中国人居住

（1901年） 危害：中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊

同步训练

请使用练习册训练部分

教学反思

如何展示给学生一个真实的义和团，是这节课思考的主要问题。义和团是英勇的、爱国的，但又是盲目的、愚昧的。通过引导学生对史料进行解读，学生才能够全面、客观地了解义和团。另外，针对《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响，可结合条约的具体内容引导学生分析，学生才能真正正解清政府完全沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。本节课就以上两处内容展深入分析，调动学生积极性，活动课堂气氛，教学效果良好。