Reading 1：Homes around the world教学设计及教案分析

7B Unit1 Dream homes Reading Ⅰ

淮安市白马湖初级中学

李慧

教材分析

本节课的内容是牛津初中英语7B unit 1 Dream homes第二课时

Reading1 Homes around the world。本单元是有关“梦想之家”这一主题内容。本节课的主要内容是1、认识关于每个房间的词汇并了解每个房间不同的用途。2、学习课文，了解不同国家的住所。

学情分析

通过之前的学习，学生已经具备了一定的语言基础，能够用自己的语言发的自己的见解，且具有较强的求知欲和表现欲。但由于是农村中学的学生，从小学开始就已经出现了两极分化。有些活动操作起来会有一定的难度，需要适时的进行指导并适当的降低难度。

设计理念

新课程标准提出英语课堂教学中要体现以学生为主体，尊重个体差异，要以学生特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好为根本。在每个决策环节上充分考虑学生的要求，在突出以学生为主体的课堂上，又要能激发学生学习的兴趣。寓教于乐，激发学生灵感，增强学生的情感体现，通过各种不同的教学方式，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，提高课堂的效率。

设计特色

一种以小组合作学习为形式、以学生自主探究为途径、以展示交流为手段，达到培养学生创新能力的课堂教学范式。注重“独学、对学、群学”，在教学过程中以“学案主导，学习主动，问题主线，活动主轴”为抓手，凸显学生的主体性。

授课类型

教

知多媒体演示课

课时安排

一课时

1、会读、并能拼写单词、词组和句型。

2、通过文章的学习，了解不同国家的住所。

识 与

3、能正确熟练的运用所学的语言描述自己梦想的家园，培

技学

目

标

养热爱自己家园的情感。

能

过程与方法

情感态度价值观

会话法，合作法，竞赛法，情景教学法，通过大量的活动训练达到语言熟练运用的程度，提高学生综合运用语言的能力。

1、鼓励和培养学生的合作精神及竞争意识，并能在合作学习中体会到集体智慧力量，取长补短，共同进步。

2、通过本课的学习，使学生能用自己的语言谈论自己的家，表达自己热爱家园的情感。

教学重点

通过文章的学习，了解不同国家的住所。

能正确熟练的运用所学的语言描述自己梦想的家园，培养热爱自己教学难点

家园的情感。

教学准备

ppt制作的课件、图片

、学案

教学过程设计

情

境

导

入

基

础

学

5、

阅读课文第二部分Anna’s blog，判断正误(T/F)

1、课前5分钟将学案发给每一个学习小组并播放歌曲《梦想家园》导入课题“Dream homes”

设计意图

1、提前将学案发给学生，学生浏览学案，教材，感受课堂将要

学习的内容，为自主2、Free talk T: We learned Eddie’s dream home is the one next to the 学习做好准备。

2、由上节课学习的内biggest restaurant. Where do you want to live in?

容以及和学生的对话引入到本节课的学习内容。

1、

通过问答、图片，学习词汇。

1、以一首诗歌里面的句子引出我梦想的家，并带领着学生参观我梦想的家里的不同的房间。在此过程中教授新词汇，并用英文谈论各个房间的不同功能，为之后的学习打下基础。

2、根据之前讲解的每个房间不同的用途完成习题。

3、看图片，认识三个来自不同地方的朋友，阅读课文说出这三个朋友分别来自哪里。

A) T: I have a dream. Living in a house towards the sea, with spring blossoms.(边说边呈现图片)It’s my dream home. It has a big balcony. I can drink tea and chat with my friends there. I can also look at the beach and the sea.

领读生词

B）一一展示不同房间的图片，带领学生参观我梦想的家园。并用同样的方法教授生词。

2、

完成课本P9 Part B1

3、

快速浏览课文，回答问题

Where are they from?

4、

仔细阅读课文第一部分Neil’s blog，完成表格

Town/City

House/Flat Favourite place

（1）

Anna and her family often watch TV and chat in 4、5、6 分段阅读文章，了解这三个不同their kitchen.（

）

（2）

Anna does not have her own bedroom.

地方的居所。通过朗

读、完成学案上部分（

）

（3）

She and her sister often listen to music in bed.

练习等步骤帮助学生

理解、熟悉、记忆课（

）

文内容。

习

6、

读课文第三部分Stephen’s blog，短文填空。

Stephen lives in a __________ house in

______________. It has

______ rooms. He has his 让学生听，然后大______ bedroom and bathroom, and he likes the 7、_________ best. He loves to

______there 声的朗读课文完成练and______________the beach and the sea. It's 习。这一部分是为了让学生对三个不同地_________. 方的居所有一个更深的了解。

、8、学生以小组为单8、编写对话，谈论自己的梦想家园。

位，谈论自己的梦想A：Where would you like to live ? 家园，充分体现了新B: 课程自主探究，合作A:How many rooms are there in your home? What are 交流的学习方式，促they?

使学生互相学习，互B: 相帮助，发展合作精A:What’s your favourite room?

神。且为了降低难度，B: 给出了一个例子。

A:What can you do in it? ……

B:

总结

通过一则谚语“金屋，Homes are very important to everyone. I’m sure you all 银屋，不如自家的草like your own home best. I also like my own home. 屋”以及歌曲《我爱Because “East or west, home is the best.”(呈现谚语，并播我家》，呼应、升华放歌曲《我爱我家》。) 了主题。

7、

听录音，并阅读课文完成课本P10 PartB4. 课

外

学

习

1、

熟读课文，记忆今天所学词汇、词组和句型。

2、

将编写的对话与同学老师讨论后整理完善。

3、

写一篇关于自己梦想家园的作文。（选做题）

复习巩固本节课所学的知识，分层设计，让基础较好的学生拓展一些课外知识。