第6课 艰辛探索与建设成就教案及板书设计

【课题】人教版八年级历史下册

——第6课

《艰辛探索与建设成就》教学设计

【教学目标】

【知识与能力】

1、了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；

2、知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的品质。

【过程与方法】

1、通过探究四个板块，尝试板块式学习法和主题学习法，做到史料结合、合作探究与感悟反思相结合、历史与现实相结合，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；

2、通过读图、读史料，引导学生提取有效信息，感受人物的崇高品质，辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。

【情感态度与价值观】

1、认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程；

2、在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

【重点难点】

重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，以及涌现的模范人物。

难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。

【教学过程】

观看视频，导入新课

板块一：【看图学史·

合作探究

】

【问题1】右图发行的邮票是为了纪念哪次会议？结合课本，这次会议在什么背景下召开的？是哪一年在哪里召开的？

探究一：良好开端--中共八大

材料一

1956年中共八大指出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，国内的主要矛盾，是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

【问题2】

阅读材料，结合课本27页，说出当时国内的主要矛盾及党和人民的主要任务应该是什么？这次会议以后我国出现了什么样的局面？

探究二：探索建设社会主义的失误

材料二 1958年5月，中共八大二次会议提出建设社会主义总路线：“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。”

【问题3】材料二所说的建设社会主义总路线内容是什么？有什么积极作用？又存在什么问题？

材料三 这一时期，浮夸风相当严重。1958年，某县粮食产量21万吨，竟报42万多吨。

材料四 “大炼钢铁”是“大跃进”的产物。某区在1958年10月，

一呼百应，两天之内就集合上山的炼钢“部队”7000多人，干部、师生、居民大献柴火，提供废铁。大量砍伐森林资源，1956年该县森林面积为99万亩，森林覆盖率为近23%，1959年森林面积锐减为31万亩，森林覆盖率降到7%左右。

【问题4】结合图片及材料，总路线实施后，党中央为加快速度又发动的两大运动是什么?造成了什么样的危害？

【问题5】结合课本28页，这种局面何时改变？为什么会得到改变？

【问题6】总结探索建设社会主义道路过程中有哪些成功之处？又出现哪些失误？给我们什么经验教训？

【探究三】动乱和灾难——“文化大革命”

【问题7】阅读课本28页，分析***发动文化大革命的目的是什么？文革指挥部是哪个机构？

【问题8】阅读课本29页，说出“文化大革命”动乱的表现在哪些方面？这时期最大的冤案是什么？

【问题9】阅读课本29页，面对全国动乱，老一辈革命家和广大干部群众是如何抗争？

【问题10】阅读课本29页，说出在“文化大革命”中，有哪些反革命集团，他们的结局怎样？

【问题11】文革十年，留给我们什么感悟和反思？

【探究四】感动中国--建设成就及模范人物

【问题12】阅读课本30-31页，列表归纳我国社会主义建设初期取得了

哪些成就？

类别

钢铁

石油

铁路

科技

农业

成就

【问题13】请你为英雄模范人物写下感动中国颁奖词？（颁奖词中包括他们有什么精神值得我们学习？）

板块三：【拓展迁移

·感悟升华】

以下是我国1953—1978年工农业总产值变化的情况，阅读后请回答问题：

表格一：

时段

1953—1957年

工农业总产值平均每年增长

14.6%

1958—1962年

1963—1965年

1966—1976年

表格二：

年份

工农业总产值-9.6 比上年增长

-4.2 0.6% 15.7% 7.1% 1966—1967 1967—1968 1972—1973 1974—1975 9.21 1.9 【问题14】表格一中的数字变化反映了这25年间国民经济发展的曲折过程，其中不正常的情况主要有哪几次？是什么原因造成的？

【问题15】这25年来经济建设既有成果也有教训，请你谈谈应该吸取哪些教训？

板块四：【

学以致用

·

以史为鉴】

***主席强调“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦”。为追求民族独立、国家统一和富民强国，历代中国人进行了艰苦的努力和奋斗。在探索建设社会主义时期，我们有哪些良好的开端？又有哪些失误？同时涌现出哪些模范人物？以史为鉴，请你为我们的西海岸建设建言献策。

要求：题目自拟，观点明确，有史有论，史论结合；条理清晰，语言流畅，字数不少于200字。