第7课 伟大的历史转折教案设计（一等奖）

部编人教版八年级历史下册

《伟大的历史转折》

教学设计

课程标准

认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

教材分析

本课位于部编人教版《中国历史》八年级下册。1976年10月粉碎“四人帮” 的胜利从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担起了这个艰巨的历史使命建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。

学情分析

学生对这一段历史不甚了解，且不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要想方设法调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。

教学目标

知识与能力

使学生掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会召开的背景、内容及历史意义；了解平反冤假错案和正确评价***等拨乱反正的基本史实。

过程与方法：

在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革” 的历史史实，说明为什么“两个凡是” 是错误的？引导学生完整、准确地理解“***思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。

情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。我党具有正式现实、改正错误、开拓进取的勇气和品格，激发爱国热情。

教学重点

本课的重点是十一届三中全会。

教学难点

本课的难点是关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

教学过程

导入新课

多媒体播放音乐：《走进新时代》

师：同学们，这首歌是大家非常熟悉的，那你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”的伟人是睡吗？

生：***。

师：那带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？

生：邓小平。

师：正确。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央领导集体带领我国人民走进了建设有中国特色社会主义的新时期，从此我国发生了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就一起探究共和国历史上的这一伟大转折。

设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。

新课讲授

目标导学：中共十一届三中全会

（一）中共十一届三中全会的背景

出示华国锋的图片和两个凡是的内容，简介华国锋。播放《邓小平反对两个凡是》视频，学生观看视频，引导学生讨论：对“两个凡是”方针，你们是怎么看的？

学生发言

教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。

图片展示

教师过渡：真理标准问题的讨论，解放了人民的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础，引出下一个问题。

（二）中共十一届三中全会的召开

播放纪录片《伟大转折》片断，了解十一届三中全会召开的时间、内容、意义等。

分组讨论：

为什么说中共十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折吗？

提示：从会议的背景、内容、领导核心的形成、意义等方面进行对比，进而说明两者都是党的历史上具有重要转折意义的会议。

设计意图：利用多媒体，创设情境，引导学生学习探究。培养学生分析问题能力。

目标导学二：拨乱反正

教师简要介绍：拨乱反正的背景

教师讲述：拨乱反正工作的主要内容

学生自学课文，提出问题：我们党的历史上最大的一起冤案是什么？

学习探索“文化大革命”期间，***刘少奇被当作“党内反革命修正主义集团的总头目和全国最大的走资本主义道路的当权派”，被“永远开除出党，撤销党内外一切职务”，并且被迫害致死。

想一想：这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么？要避免这样的悲剧重演应该怎样做？

引导学生简介：拨乱反正的结果。

设计意图：培养学生综合分析问题的能力及联系现实的能力。

教师总结：

关于真理标准问题的讨论，是一场深刻的思想解放运动，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。中共十一届三中全会，是改革开放的开端，从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。平反冤假错案为社会主义现代化建设提

供了安定团结的社会环境。

板书设计

伟大的历史转折

徘徊：纠正“文革”错误

“两个凡是”

真理标准问题的讨论

转折：中共十一届三中全会

1978年

工作重心转移

改革开放

推进：平反冤假错案

加强民主与法制建设