第19课社会生活的变迁教学创新设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第19课 社会生活的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

社会生活的变迁设计一、导入新课1.要求学生阅读课本知识2.老师介绍初三政治学科的特点和要求二、讲授新课（一）学生阅读课文P2-7的知识（约10分钟左右）（二）学生分小组讨论课文中的情景（前后左右每四人一组）叫学生回答情景中的问题（学生回答略）师：同学们能不能根据课本把刚才举出的事例进行分类。（老

资料类型：教学教案文档

所属课文：第19课社会生活的变迁

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-28 15:19:00

来源学校

学校：平山县南甸中学

第19课社会生活的变迁教学创新设计

未知

2019-05-28 15:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第19课社会生活的变迁教学创新设计

正文

社会生活的变迁设计

一、导入新课

1.要求学生阅读课本知识

2.老师介绍初三政治学科的特点和要求

二、讲授新课

（一）学生阅读课文P2-7的知识（约10分钟左右）

（二）学生分小组讨论课文中的情景（前后左右每四人一组）

叫学生回答情景中的问题（学生回答略）

师：同学们能不能根据课本把刚才举出的事例进行分类。（老师引导学生把举出的事例分成物质生活、文化生活、生活方式三个方面。）

1.我们的物质生活水平在不断提高。

师：同学们分析P3的小字内容和P4的历史镜头说明了什么结论？（学生回答略。）

师：正如同学们所举的事例和课本上的内容所讲，随着生产的发展、社会的进步、人们的收入不断增加、我们切实感受到：人们的生活越来越殷实富足。从市场的繁荣到人们衣食住行的变化，都显示了人们生活水平的不断提高。

师：请问从这儿发现，人们生活水平提高的原因和表现各是什么？（重点）学生回答略。

师：现在我们看各抒己见：“四大件”的变迁说明了什么？出了以上变化，你所在的农村或城市还有什么变化？比如：道路、房屋、交通运输工具等方面。（学生举例略）

2.我们的文化生活日益丰富。

师：我们再来看文化生活的变迁。文化生活有什么变化？（学生回答略）

师：从课本内容来看，从哪几方面表现出学习文化生活日益提高。（人们对文化生活的投入、文化产品的多样化、文化活动的丰富多彩）

师：同学们自己看课本上的小字和社会观察，理解和体会文化生活的提高。

师：现在我们分组讨论自己喜爱哪些文化生活形式，并与父母喜爱的文化形式进行比较，从中体会社会的进步。最后总结现在针对以前有哪些文化生活形式已慢慢退出历史舞台；那些文化生活形式成为新的社会时尚？（学生回答略）

3、我们的生活方式也发生了很大的变化。

师：旅游、吃绿色食品、健康上网等都是生活方式方面的变迁。生活方式包括在经济、政治、文化等领域的生活方式。根据课本生活方式的变化表现在那些方面？（两个方面：一方面人们开始注重追求更加健康的社会方式，培育醒悟爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展（个体角度）；另一方面是人际关系更加融洽，社会氛围更加和谐（社会角度））

三、总结：

通过我们探究、学习已经知道：我们生活在一个飞速发展的时代，城市高楼鳞次比，乡村田园风景如画，高速公路车辆如织，超市商品琳琅满目……我们的生活越来越好，社会越来越繁荣，我们时时处处感受到节节升腾的时代气息。请听《越来越好》。

四、课堂作业：

引起学生的注意力

引导学生

教师引导勾划课本知识点

帮助学生真正感受物质生活水平的提高

上下承接

引导和培育学生养成自主学习和分析观察的能力

有关图片的展示

感受时代的变化

小组讨论

学生积极参与

关于本教案的常见问题

Q：第19课社会生活的变迁教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第19课社会生活的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第19课社会生活的变迁教学创新设计