第1课 鸦片战争课堂实录【1】

八年级历史上册第一课《鸦片战争》教学设计与反思

一、教学目标

（一）知识与能力

1、鸦片战争的背景。

2、林则徐领导的禁烟运动。

3、鸦片战争发生的原因和影响。

4、通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学生学会客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。

5、通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，帮助学生认识到史料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。

（二）过程与方法

1、通过史料教学法，分析、概括鸦片战争的原因、《南京条约》的影响，使学生掌握史论结合的方法，提高学生的分析概括能力。

2、通过了解中国沦为半殖民地半封建社会的过程，培养学生用历史唯物主义观点观察分析问题的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

1、紧跟历史潮流，强化创新意识，与时俱进，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性。

2、通过感悟与体验，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习同仇敌忾、英勇斗争的爱国精神。

二、教学设想

1、遵循“以教师为主导，学生为主体”宗旨，围绕“问题探究法”

逐步展开，充分调动学生参与的积极性，把学习变成师生互动、自主探索和课程资源开发的过程。

2、指导阅读、理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生领会史料对历史学习重要性、强调论从史出，史论结合。

3、强调以史为鉴，注意与现实联系（改革、开放、创新、禁毒、国防教育）。

三、教学重点、难点

鸦片战争的背景、影响（重点）；鸦片战争中国失败的原因（难点）。

四、教学方法

问题讨论法、史料分析法、多媒体教学法。

教学过程

导入新课

由第一单元彩页主题从导入新课。

（设计意图）创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。

（板

书）一、鸦片战争的起因

（提

问）指导学生阅读课文中的“阅读与思考”材料题，思考：19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船，当时，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要四个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？这场战争是由什么引发的？

（播放视频资料）纪录片《晚清悲歌》有关鸦片战争爆发前中英两国概况的介绍。

（提

问）鸦片战争是否可以避免？鸦片战争的中英双方的概况如

何？

根据课前的布置，请中英两个调查小组的代表发言，介绍搜集的相关资料，着眼于中英双方国情的综合性比较，进一步分析鸦片战争爆发的深刻背景。

（小组发言讨论）

（小组活动）巧填数字游戏：阅读教材，将下列选项：

①虎门销烟；

②倾销鸦片，烟毒肆虐；

③吏治腐败，军备废弛；

④“驰禁论”与“严禁论”。

按一定的逻辑关系填写至图表内的空格内，填写时宜细心组织整个过程。

（提

问）在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁？领导了什么事？我们怎样评价他？

英国的鸦片走私和中国的禁烟运动

（历史人物小档案）出示林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案，要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用。

（学生讨论回答）虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志（时间允许，可以播放一段虎门销烟的影像，以激发学生的爱国情感）。

（提

问）英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措？

（回

答）发动侵略战争。

（设

疑）有人说，如果没有虎门销烟，鸦片战争也许不会爆发；如果林则徐不被革职，中国或许会取胜这场战争。对此你有什么看法？

（板

书）二、鸦片战争的进程

（活

动）以下是电影《鸦片战争》的几个片段，你熟悉这些场面吗？你可以将它们按一定的顺序准确排列吗？

（活

动）展示《鸦片战争形势图》，请同学指出图中A、B、C、D、E、F、G分别代表什么地点？在这里发生了哪些重大事件？

鸦片战争的结果，中国战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。

板

书设计

教学目标

（一）知识与能力

1、鸦片战争的背景。

2、林则徐领导的禁烟运动。

3、鸦片战争发生的原因和影响。

4、通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学生学会客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。

作业设计: （1）

鸦片战争的原因，时间，结果，对中国的影响是什么？

（2）

做完本课练习册上的练习。

教学反思

1、本课导入，结尾部分注意到了学习内容与现实生活的衔接，体现了教师“学以致用”的思想。

2、讲课中，注重培养学生的学习能力，提高学生合作探究的意识和学科意识，加强了学生“史论结合、论从史出”的学法指导。