第5课 三大改造全国优秀课堂实录

【教材分析】

本课是八年级《中国历史》下册的第五课，属于第二单元“社会主义道路的探索”主题单元的第二部分。本课主要介绍的是三大改造，讲述了农业社会主义改造形式、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的意义及存在的问题。

【学习目标】

1、通过自主学习和阅读课文，在了解历史事实的基础上，能识记和准确叙述以下基础知识：①农业社会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改造形式和政策；③三大改造的实质、意义和缺点。

2、通过合作学习与对材料的分析和理解，能分析三大改造的原因、实质和意义，发展和提升综合分析问题的能力。

【学情分析】

学生对于建国初的经济建设不了解，经济问题学生也不易理解，因此在进行本课教学时，教师最好能向学生提供大量的资料，在此基础上引导学生去学习探究，发挥教师的主导作用，培养学生的探究精神。

【重点难点

】 理解国家对农业实行社会主义改造的原因、方式、目的和改造的实质。

【课时安排】

一课时

【教学过程】 教学活动

活动1【导入】展示

1956年1月15日，北京各界20多万人在天安门广场举行庆祝社会主义改造胜利联欢大会。***和其他中央领导同志出席了大会。北京市市长彭真在会上宣布：我们的首都已经进入了社会主义社会。

（图片：工商界代表向***送喜报）

（图片：农民代表向***送喜报） 导入新课：我国的社会主义制度是如何建立起来的？带着这个问题我们走进今天的历史课堂。这节课我们来学习第五课三大改造

【讲授】学习新课

农业、手工业合作化

一、农业、手工业合作化 教师出示自学提纲一，要求学生明确学习目标，学习重难点，完成自主学习

学生预习了3分钟后教师订正答案

学生自学

教师出示并讲述“王国范的故事”

学生听讲、思考、回答问题

展示问题：问题一：通过了解王国范的故事，你知道为什么我们要对农业进行社会主义改造了吗？

问题二：你发现我们对农业进行社会主义改造的方式是什么吗？

问题三：通过对农业进行社会主义改造，我们实现了什么目的？

问题四：你发现对农业进行社会主义改造的实质是什么了吗？

学生阅读资料和教材，寻求答案。

学生思考回答

教师出示“手工业的社会主义改造”，简单讲述手工业改造的情况：农业生产合作社的优越性，也带动了手工业的社会主义改造。1956年底，手工业社会主义改造也基本完成。

教师过渡：同学们，在农业、手工业改造同时，党和政府对国民经济中的资本主义经济成分也采取措施进行改造。

【讲授】公私合营

教师出示自学提纲二

要求学生明确学习目标，交流思考，完成合作学习

学生合作探究。

出示电视剧《大宅门》图片，欣赏视频《大宅门》片段

学生欣赏，了解影片中反映的历史事实。

出示问题：电视剧《大宅门》中百草厅东家在商讨什么事？

问题：影片是讲公私合营内容的，那你知道什么是公私合营？

问题：《大宅门》中白家为什么会有这么多人反对公私合营？

问题：影片中白七爷为什么支持公私合营？他的利益是怎样得到保证的？

小组合作交流，回答问题。（达成学习目标1、2，完成任务3）

出示“同仁堂的公私合营”图片

教师指出：电视剧《大宅门》就是以同仁堂为原型的，北京同仁堂是首批公私合营的示范企业，如今已经成为一家跨国经营的大型国有企业。

点拨归纳：资本主义工商业社会主义改造相关知识点

【教师小节】

今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。