第6课 艰辛探索与建设成就优质教案设计

第6课 艰辛探索与建设成就

教学过程：

【学习目标】

1. 掌握中共八大确定的主要任务，了解探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整。掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭。了解社会主义建设的成就和先进人物的贡献。

2. 指导学生课外拓宽获取知识的渠道，进行课外阅读及访问调查以加深对当时社会状况的理解。

3. 认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。

【学习重点】社会主义探索时期的几次失误和主要成就，认识社会主义建设时期涌现的先进人物。

【学习难点】探索建设社会主义道路的失误及原因。

【教师导语】投影显示“大跃进”运动时期的两幅漫画:“一个萝卜千斤重,两头毛驴拉不动”;“肥猪赛大象,就是鼻子短。全社杀一口,足够吃半年。”

同时出示人民公社化运动中社员吃饭不要钱“吃食堂”的照片。

教师提问：看过上面图片你有何感想？

学生答：略

教师：当时为什么会出现这种情况呢？引入新课的学习。

(一)在探索中曲折前进

1.中共八大（教师指导学生一起学习）

（1）中共八大召开的相关情况(包括会议时间、地点、内容等)。

学生朗读:中共八大于1956年在北京召开。会议分析了当时国内的主要矛盾,指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。

（2）中共八大召开的意义。

2.“大跃进”和人民公社化运动

【教师引导】

中共八大以后,社会主义建设蓬勃展开,成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些,1958年,中共八大二次会议提出了“鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会主义”。全国掀起了“大跃进”运动的高潮和人民公社化运动。

【图片展示】

“大跃进”和人民公社化运动图片

【问题思考】

探索中出现严重失误的原因是什么?从中我们能得到哪些启示呢? 学生合作探究,教师总结:原因:“大跃进”和人民公社运动反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望,但急于求成,忽视了客观的经济建设规律。

启示:①经济建设要遵循客观经济规律;②一切从实际出发,实事求是。

【教师讲解】

由于“大跃进”和人民公社化运动的严重失误,加上1959—1961年连续三年自然灾害,苏联又单方面撕毁合同,使国家和人民面临中华人民共和国成立以来前所未有的严重经济困难。

【提出问题】

面对“大跃进”和人民公社化运动的严重后果,中共中央是怎么进行调整的?起到了怎样的作用? 学生回答:中共中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,于1961年初开始实施,到1965年,国民经济调整的任务基本完成,工农业生产得到恢复和发展,呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。

(二)“文化大革命”

【材料展示】

“文化大革命”发动的原因（教师简要讲解不补充太多内容以免增加学生负担）指出

“文化大革命”的发生是“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的产物。

【教师讲解】 1966年夏,“五一六通知”发出,“文化大革命”全面发动起来。中共八届十一中全会决定成立中央文革小组,组长是陈伯达,康生任顾问,江青、张春桥任副组长。它实际上成为不受中共中央政治局约束的、领导“文化大革命”的指挥机构。

【提出问题】

他们煽动“打倒一切,全面内战”,这种全面动乱的局面带来了什么严重的后果? 学生看书归纳:各地到处出现打、砸、抢事件,学校停课、工厂停工,一些党政机关受到冲击,大批各级领导干部和知识分子遭到批判和揪斗,民主和法制受到践踏。社会和生产秩序陷于混乱。

【图片展示】

【教师讲解】

“文化大革命”期间,刘少奇被污蔑为“叛徒”“内奸”“工贼”,开除出党,被迫害致死。这是党内最大的一起冤案。这说明我国的民主法制被严重践踏。

【教师引导】

“文化大革命”时期出现了两个反革命集团,一个是林彪反革命集团,另一个是江青反革命集团。党中央又是怎么粉碎他们的阴谋的?他们最终落了个怎样的结局呢? 【图片展示】

“九一三事件”,首都人民欢庆粉碎“四人帮”的伟大胜利

【教师介绍】

林彪反革命集团阴谋策划武装政变,被***、周恩来粉碎后,林彪等人企图乘飞机叛逃到苏联,结果,在蒙古温都尔汗机毁人亡。随后林彪反革命集团被粉碎。

江青反革命集团主要由王洪文、张春桥、江青、姚文元“四人帮”组成,他们相互勾结,结成帮派,阴谋篡夺党和国家的领导权,虽遭***多次批评,仍不罢休。1976年10月,华国锋、叶剑英等代表中央政治局采取果断措施,一举粉碎江青反革命集团,结束了持续十年的“文化大革命”。

【问题思考】

我们应该如何看待与评价“文化大革命”?它又给我们留下了怎样的启示? 学生归纳:“文化大革命”给党、国家和各族人民带来中华人民共和国成立后最严重的挫折,造成了巨大的损失,它的发动有复杂的社会历史原因。社会主义国家的历史很短,我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚,因而在探索中走了弯路。人世间没有一帆风顺的事业,世界历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。

(三)建设成就

【教师引导】

社会主义建设事业开始后,中国人民在中国共产党的领导下,以高昂的热情投入社会主义建设事业,艰苦奋斗,克服了重重困难,取得了巨大成就。

【提出要求】

请同学们阅读教材,说出我国社会主义建设取得了哪些重大成就? 学生依据教材回答,教师展示图片与图表。

【图表展示】 主要工业产品的增长

【图片展示】

【教师讲解】

在社会主义经济建设的火热年代,全国各条战线上涌现出大批英雄模范人物。

【图片展示】

要求学生介绍这些先进人物,并讲述他们的先进事迹。

【提出问题】

他们是千千万万先进人物的杰出代表,是中华民族的脊梁,是全国人民学习的榜样。那么,我们应该学习他们的什么精神呢? 学生回答,教师归纳:①爱国主义精神;②为社会主义奋斗的精神;③艰苦创业的精神;④密切联系群众,全心全意为人民服务的精神。

【提出问题】

在“文化大革命”期间,我国国民经济虽然遭到巨大损失,但仍然取得了一些科技成就,你能给我们举出一些实例吗? 学生归纳:1967年6月,我国成功地爆炸了第一颗氢弹;1970年4月成功发射了第一颗人造地球卫星;1973年,在世界上首次培育成功强优势的籼型杂交水稻。

三、本课小结

图示社会主义艰辛探索的曲折发展过程

1966年

1956年

自然灾害

调整

文化大革命

失误

1961年

1976年